文┃李清霞(中国教育科学研究院早教专家)、许玉玲(早教专家) 编辑┃柳佳

    数学思维：学好数学的种子

    文┃李清霞(中国教育科学研究院早教专家)、许玉玲(早教专家) 编辑┃柳佳

    很多父母认为宝宝学习数学就是学习数数、学习加减运算，其实幼儿阶段的数学学习，并非数数那么简单。数学的魅力在于它是一种思维方式，而在生活中运用生活场景、游戏、玩具，能轻松帮孩子建立和培养数学思维，种下学好数学的种子。

    数学抽象性强，并有其自身的逻辑体系，父母在与孩子开展数学相关的活动时，如果不了解幼儿阶段的数学包括哪些内容，数学学习有怎样的特点，仅凭自己的直觉经验,既容易导致学习内容片面化问题，也容易出现教育方式不当的现象。不仅难以达到良好的效果，甚至会产生孩子排斥学数学的问题。

    因此，父母需要从幼儿阶段数学学习的内容、数学认知能力的结构特点及幼儿数学思维技能的发展特点等方面，全面把握住数学思维的特点及规律，才能激发宝宝学数学的兴趣，轻松、有效地进行数学启蒙。

    数学学习内容有哪些？

    幼儿阶段的数学学习内容主要包括数、量、形、关系几个方面，以下为学前阶段应掌握的相关知识点。

    宝宝数学认知能力的特点

    数学认知能力是指个体所进行的所有与数学有关的思维活动能力，早期儿童的数学认知能力结构一般由5个维度组成：数、计算、测量、空间(几何)、模式。

    具体来说，数认知能力是理解物体抽象特征的基础和准备；计算能力是抽象、概括事物之间普遍关系所必需具备的基本认知能力之一；测量能力是把特定的量与一个作为标准的同类量进行比较的能力，它将抽象的数字、几何两个关键的数学领域密切联系在一起，是孩子对数学知识的实际运用水平的体现；空间(几何)是事物的主要外部特征之一，孩子对图形知识的获得、对图形规则的理解、对空间关系的掌握大多是通过对空间与图形的认知来实现的；模式认知能力是指孩子对物体间内在关系的认识 ......