小手开启大世界(2)
2～3岁 小手更灵活，任务复杂一点刚刚好
孩子对事物关联性和因果关系有了一定的认知和理解，所以在这个时期孩子不再只是用手敲打或抛扔，而是开始喜欢更加复杂的手工游戏，比如匹配不同大小的盖子并拧上。这个年龄段的孩子能够更加专注、安静地玩耍，全神贯注地做自己喜欢的事情。
父母可以这样做
● 父母可以给孩子提供更多挑战自我的机会，让孩子完成一些有难度的小任务，比如系扣子、拉拉链、锁门等，帮助他在发展手部能力的同时，也有更多机会探索事物之间的联系，促进大脑的认知发展。
● 可以和孩子一起玩折纸游戏，准备一些彩纸，教孩子一些简单的折纸方法，比如对角折、对边折。玩熟练后，还可以教宝宝折成飞机或小船，让孩子更有动手的成就感。
3～6岁，学会用手改变世界
, 百拇医药
3～6岁孩子的小肌肉群控制能力迅速提升，手部能参与的活动比0～3岁孩子要更丰富、更复杂，这一切都刺激着孩子大脑的成长与发育。此时他开始运用小手控制工具进而发挥他的想象力和创造力。
3～4岁 为了实现目标，小手更努力
孩子手部的小肌肉有了较大的发展，不仅可以单独活动一根手指，而且可以协调几根手指的活动，所以孩子此时能够像大人一样，正确地握住笔，并根据自己的意愿画出方形、圆形或者随意涂鸦。
除了更好地使用画笔这一项工具外，孩子也开始喜欢尝试其他各种各样的工具，例如用剪刀剪纸、摆弄黏土等。掌握了控制工具的技巧之后，孩子开始了自我创作之旅。起初，他只能在纸上乱涂乱画，或者是随意把纸剪开或捏黏土，到后期他能夠先设想自己要画什么或捏什么，然后根据自己的目标再开始动手。这种先确定目标再采取行动的创作方式，进一步促进了孩子精细动作的发展。
, 百拇医药
父母可以这样做
● 给孩子准备各种颜色的橡皮泥、轻黏土以及不同材质的画笔，与孩子一起进行简单的手工创作，在创作的过程中锻炼孩子的手部运动能力，启发他更灵活和有创意地使用自己的小手。
● 学习使用筷子，开始可以用筷子夹大一些、轻一些的物品，让孩子体会到使用筷子达到目的的成就感。然后可以和孩子玩夹豆子的游戏：准备一个装有豆子(大约20颗)的小碗和一个空碗，再准备一双小筷子，让孩子学习用筷子把豆子一颗一颗地夹到空碗里，还可以让孩子一边夹豆子一边数数，或通过和父母进行比赛等方式增加活动的趣味性。
4～5岁 小手很能干，成就感满满
孩子的手部协调能力和动手能力几乎已经发育成熟，因此能够比较熟练地自己穿脱衣服、系鞋带，动作的准确度明显提高。同时这个时期的孩子能够协助父母完成一些力所能及的事情，比如收拾碗筷、叠衣服等。精细动作在这个时期，有了一个飞跃式的发展，孩子能更好地控制自己的手和手指，这种能力也促进了孩子的独立性发展，让孩子逐渐体验到独自完成一件事的快乐。
, 百拇医药
父母可以这样做
● 在孩子洗完澡后，可以让他洗洗自己的小毛巾、小袜子等，既能够促进手指的灵活性，也可以锻炼孩子的独立性。
● 带孩子一起做家务。打扫卫生的时候，给孩子一块小抹布擦桌子，用小笤帚扫地。做饭的时候，让孩子帮忙择菜，给他一把小刀，在父母的看护下练习切比较容易切开的蔬菜。孩子是很乐意做这些事情的，既是对小手很好的锻炼，也是在培养孩子的自立。
5～6岁 握笔稳了，为上学做好准备
孩子的书写技能在持续发展，在5岁之后，进入了一个发展比较快的时期，这也是因为此时孩子的观察能力提高了，空间思维能力也提高了，因为中文是象形文字，孩子能否顺利地写出汉字，不仅代表着他的小手掌控工具的水平，还与他的思维发展水平密切相关。所以，此时如果孩子总写不对汉字，父母也不必着急，这不是孩子粗心或者不专心，只是他的思维能力还需要继续发展。
这个时候孩子掌握了和成人差不多的握笔方式，能以一个相对稳定的角度进行绘画和书写了。
父母可以这样做
● 配合幼儿园的课程安排，可以让孩子进行一些适当的书写练习，引导孩子养成正确的握笔姿势和书写姿势。也可以继续安排孩子绘画，尤其是画一些更具想象力、结构更为复杂的画，也可以让孩子画一画自己或者家里人。
● 和孩子一起共读更多的图画书，引导孩子更多地观察画面的细节以及图文结构等，也需要让孩子更多地进行大运动锻炼，进一步提高整个身体的协调能力和平衡能力，这些都有利于他的小手更加灵巧。, 百拇医药(周歆媛)
孩子对事物关联性和因果关系有了一定的认知和理解，所以在这个时期孩子不再只是用手敲打或抛扔，而是开始喜欢更加复杂的手工游戏，比如匹配不同大小的盖子并拧上。这个年龄段的孩子能够更加专注、安静地玩耍，全神贯注地做自己喜欢的事情。
父母可以这样做
● 父母可以给孩子提供更多挑战自我的机会，让孩子完成一些有难度的小任务，比如系扣子、拉拉链、锁门等，帮助他在发展手部能力的同时，也有更多机会探索事物之间的联系，促进大脑的认知发展。
● 可以和孩子一起玩折纸游戏，准备一些彩纸，教孩子一些简单的折纸方法，比如对角折、对边折。玩熟练后，还可以教宝宝折成飞机或小船，让孩子更有动手的成就感。
3～6岁，学会用手改变世界
, 百拇医药
3～6岁孩子的小肌肉群控制能力迅速提升，手部能参与的活动比0～3岁孩子要更丰富、更复杂，这一切都刺激着孩子大脑的成长与发育。此时他开始运用小手控制工具进而发挥他的想象力和创造力。
3～4岁 为了实现目标，小手更努力
孩子手部的小肌肉有了较大的发展，不仅可以单独活动一根手指，而且可以协调几根手指的活动，所以孩子此时能够像大人一样，正确地握住笔，并根据自己的意愿画出方形、圆形或者随意涂鸦。
除了更好地使用画笔这一项工具外，孩子也开始喜欢尝试其他各种各样的工具，例如用剪刀剪纸、摆弄黏土等。掌握了控制工具的技巧之后，孩子开始了自我创作之旅。起初，他只能在纸上乱涂乱画，或者是随意把纸剪开或捏黏土，到后期他能夠先设想自己要画什么或捏什么，然后根据自己的目标再开始动手。这种先确定目标再采取行动的创作方式，进一步促进了孩子精细动作的发展。
, 百拇医药
父母可以这样做
● 给孩子准备各种颜色的橡皮泥、轻黏土以及不同材质的画笔，与孩子一起进行简单的手工创作，在创作的过程中锻炼孩子的手部运动能力，启发他更灵活和有创意地使用自己的小手。
● 学习使用筷子，开始可以用筷子夹大一些、轻一些的物品，让孩子体会到使用筷子达到目的的成就感。然后可以和孩子玩夹豆子的游戏：准备一个装有豆子(大约20颗)的小碗和一个空碗，再准备一双小筷子，让孩子学习用筷子把豆子一颗一颗地夹到空碗里，还可以让孩子一边夹豆子一边数数，或通过和父母进行比赛等方式增加活动的趣味性。
4～5岁 小手很能干，成就感满满
孩子的手部协调能力和动手能力几乎已经发育成熟，因此能够比较熟练地自己穿脱衣服、系鞋带，动作的准确度明显提高。同时这个时期的孩子能够协助父母完成一些力所能及的事情，比如收拾碗筷、叠衣服等。精细动作在这个时期，有了一个飞跃式的发展，孩子能更好地控制自己的手和手指，这种能力也促进了孩子的独立性发展，让孩子逐渐体验到独自完成一件事的快乐。
, 百拇医药
父母可以这样做
● 在孩子洗完澡后，可以让他洗洗自己的小毛巾、小袜子等，既能够促进手指的灵活性，也可以锻炼孩子的独立性。
● 带孩子一起做家务。打扫卫生的时候，给孩子一块小抹布擦桌子，用小笤帚扫地。做饭的时候，让孩子帮忙择菜，给他一把小刀，在父母的看护下练习切比较容易切开的蔬菜。孩子是很乐意做这些事情的，既是对小手很好的锻炼，也是在培养孩子的自立。
5～6岁 握笔稳了，为上学做好准备
孩子的书写技能在持续发展，在5岁之后，进入了一个发展比较快的时期，这也是因为此时孩子的观察能力提高了，空间思维能力也提高了，因为中文是象形文字，孩子能否顺利地写出汉字，不仅代表着他的小手掌控工具的水平，还与他的思维发展水平密切相关。所以，此时如果孩子总写不对汉字，父母也不必着急，这不是孩子粗心或者不专心，只是他的思维能力还需要继续发展。
这个时候孩子掌握了和成人差不多的握笔方式，能以一个相对稳定的角度进行绘画和书写了。
父母可以这样做
● 配合幼儿园的课程安排，可以让孩子进行一些适当的书写练习，引导孩子养成正确的握笔姿势和书写姿势。也可以继续安排孩子绘画，尤其是画一些更具想象力、结构更为复杂的画，也可以让孩子画一画自己或者家里人。
● 和孩子一起共读更多的图画书，引导孩子更多地观察画面的细节以及图文结构等，也需要让孩子更多地进行大运动锻炼，进一步提高整个身体的协调能力和平衡能力，这些都有利于他的小手更加灵巧。, 百拇医药(周歆媛)