赵石屏、赵进东：感恩家风，不负韶华(1)
赵伯礼，1915年生，江苏武进人;刘世琮，1917年生，成都新繁人，成都新都府历史上第一个女大学生。1938年，他们考入西南联大，在五百里滇池侧畔相识，之后携手，养儿育女，相伴一生，为人之师，桃李天下。
这次的家风故事，则是由他们的一对儿女——姐姐赵石屏教授、弟弟赵进东院士讲述的。赵石屏是重庆师范大学教授，著名的家庭教育专家;赵进东是北京大学生命科学学院教授，中科院院士。姐弟俩对往事的回忆有共通之处，也有各属于自己的独特珍藏。我们完全能从这些讲述中感受到赵伯礼、刘世琮这对西南联大伉俪闪光的人格魅力、独特的养育智慧、宝贵的家风传承，更能感受到令人高山仰止的西南联大精神之一二。
赵进东：回忆父亲，如山可依
赵进东院士说，自己小时候，正值那个特殊的年代，父母被下放、关押，不能在他的身边，10岁的他一个人在留守家里。那时候全国停课，赵进东不用上学，每天就是疯玩，饿了就去吃食堂。母亲只能不定期地回家看看他，他有时候也会去父亲所在的农场看望父亲，陪父亲一起干活，给大家帮厨。这些童年记忆并没有让赵进东院士感觉悲苦，相反他认为，这些都是他的人生中宝贵而丰富的经历。这份对生活的淡定与超然，也和父母的处世态度非常相关。在赵进东院士的印象中，父母经历的苦难、挫折很多，但他从未听过他们在孩子面前有抱怨，生活中也从未见他们有争吵。他们的教育方式非常平和，赵进东记得自己幼年时几次淘气掉到了河沟里，湿漉漉地在家门口等父母回家，父母看到他后，都是温和地提醒他以后记得把湿衣服脱掉，并不恼怒、生气;一直没法好好学习过的他，上高中后突然发奋直追，深夜还在灯下做题，父母看到之后也并没有大力赞扬。
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几句话，传承家风，人生坚守
父母淡定如一的人生态度及养育态度，给了赵进东很大的自由成长空间。但这并不是说赵家不重视子女的学习，情况正好相反，赵家最看重的莫过于学习和思考。只是在那个特殊的年代，如何利用非常有限的时间、用好自己的渊博学识，智慧地引导孩子主动学、愿意学，是这对父母需要面对的困难。他们不仅经常写信叮嘱孩子们在困境中要坚持理想，父亲和当时还少不更事的赵进东进行的几次重要交谈，如醍醐灌顶般为赵进东院士指明了一生需努力的方向，成为他宝贵的家风传承。
“苍山如海，残阳如血”
给赵进东院士留下深刻印象的一幅场景，是失学在家的他有一次去父亲的劳改农场探望父亲，父亲在一天的劳动结束后，带他爬上了一座被称为老鹰岩的高高的山峰。当时正值日落，群山巍峨，掩映于晚霞之下，父亲问他，你知道这么美的景色该如何描述吗？当时小小的赵进东摇了摇头，于是父亲告诉他可以用毛泽东诗词中的“苍山如海，残阳如血”来形容。赵进东院士记得自己当年马上就被这8个字征服了，于是父亲又给他讲了什么是词牌，什么是绝句，等等，教他背诵毛主席诗词。诗词之美就这样被父亲巧妙地印刻在了赵进东院士的心底。后来他留学美国，一直保持着背诵和书写唐诗、宋词的习惯，在异国他乡将自己完全融入故国绝美的诗词之境。
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身为植物生理学及藻类学家的赵进东院士还写得一手好字，也是名副其实的運动达人，篮球、网球、足球、羽毛球、围棋、桥牌……样样精通，这些都是传承于父亲，他仔细回想说：“父亲的指导方法很特别，好像并没有教，然而又是真正的教。
比如他让我放手去临帖，他在一旁
看着我写，然后说，‘嗯，不错。’‘挺
好了，有点儿意思了。’”赵进东的书法也在父亲的鼓励下养成习惯，日益精进。也许我们无法完全还原当年赵进东院士的父亲是怎么引导儿子练习书法的，但是我们还是能感受到，在那个无法施展自己绝世才情的时代，一位知识分子父亲是如何巧用心思，润物细无声般地向失学的少年传递了诗礼家风，传递了中国传统文化的美好和精妙的。
“有了个起点了!”
1977年，赵进东和姐姐赵石屏一起参加了恢复高考后的第一次考试，因为在填报志愿上出现了一些小小的失误，赵进东没有考进理想的学校，上了一所很普通的大学。他还记得录取通知书寄来的那天，他正在篮球场边上等待上场打球，这个时候父亲出现了，将他唤到身边，把手里握着的通知书递给他，并且淡淡地说了一句：“好了，有了这个，学习就有了个起点了!”父亲说话的声音并不高，但这句话却如九鼎之音，在赵进东院士的心里响了一辈子——学习从来没有终点，一个人始终都处在不同的起点。这恐怕也正是父亲作为西南联大学子的精神所在：生命不息，学习、独立思考、对学问的探索都永不停止。
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“再教。”
赵进东院士很喜欢谈他的学生，他喜欢给学生自由的空间，但他更看重的是启发学生学会自己思考，他带的很多学生目前都在各大院校里担任着学术研究的重任。他喜欢教学，也喜欢作科普，自己的成长经历让他意识到，很多孩子一旦被知识吸引，想去探索某种事物根本缘由的时候，应该让他们找到真正科学的、最靠谱的平台。很显然，赵进东院士是一位杰出的科研专家，更是一位教育家，对此他承认，他教书育人的乐趣和动力就是来自于家风传承。
赵进东院士回忆说，“文革”期间，父亲曾恢复过一段时间的授课，但是学生的水平参差不齐，而他讲的地质、地貌、水文专业课又需要有较高的知识储备才能领悟，所以很多学生根本听不懂。赵进东问父亲该怎么办，父亲很自然地告诉他：“继续教啊!”赵进东又问：“那他们还是听不懂怎么办？”父亲笑笑回答：“再教。”“还是听不懂呢？”赵进东继续问。“再教。”父亲的回答依然平和，但充满自信和坚定。这段对话给了赵进东院士非常大的触动，这也是他几十年来勤勉教学、授业不辍的巨大动力。父亲目光如炬、面露坚定之色的样子就是他内心最尊崇的为人师表的典范。
一张模糊的照片，清晰的家国情怀传承
1993年，赵进东在美国攻读博士后学位后已经找到了心仪的工作，并且当时家眷都已在美国生活了很久，但是突然而来的一种心绪，让他决定要回国。很快，他便接受了北京大学的邀聘，携妻带女毅然归来。, http://www.100md.com(吴颖)
这次的家风故事，则是由他们的一对儿女——姐姐赵石屏教授、弟弟赵进东院士讲述的。赵石屏是重庆师范大学教授，著名的家庭教育专家;赵进东是北京大学生命科学学院教授，中科院院士。姐弟俩对往事的回忆有共通之处，也有各属于自己的独特珍藏。我们完全能从这些讲述中感受到赵伯礼、刘世琮这对西南联大伉俪闪光的人格魅力、独特的养育智慧、宝贵的家风传承，更能感受到令人高山仰止的西南联大精神之一二。
赵进东：回忆父亲，如山可依
赵进东院士说，自己小时候，正值那个特殊的年代，父母被下放、关押，不能在他的身边，10岁的他一个人在留守家里。那时候全国停课，赵进东不用上学，每天就是疯玩，饿了就去吃食堂。母亲只能不定期地回家看看他，他有时候也会去父亲所在的农场看望父亲，陪父亲一起干活，给大家帮厨。这些童年记忆并没有让赵进东院士感觉悲苦，相反他认为，这些都是他的人生中宝贵而丰富的经历。这份对生活的淡定与超然，也和父母的处世态度非常相关。在赵进东院士的印象中，父母经历的苦难、挫折很多，但他从未听过他们在孩子面前有抱怨，生活中也从未见他们有争吵。他们的教育方式非常平和，赵进东记得自己幼年时几次淘气掉到了河沟里，湿漉漉地在家门口等父母回家，父母看到他后，都是温和地提醒他以后记得把湿衣服脱掉，并不恼怒、生气;一直没法好好学习过的他，上高中后突然发奋直追，深夜还在灯下做题，父母看到之后也并没有大力赞扬。
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几句话，传承家风，人生坚守
父母淡定如一的人生态度及养育态度，给了赵进东很大的自由成长空间。但这并不是说赵家不重视子女的学习，情况正好相反，赵家最看重的莫过于学习和思考。只是在那个特殊的年代，如何利用非常有限的时间、用好自己的渊博学识，智慧地引导孩子主动学、愿意学，是这对父母需要面对的困难。他们不仅经常写信叮嘱孩子们在困境中要坚持理想，父亲和当时还少不更事的赵进东进行的几次重要交谈，如醍醐灌顶般为赵进东院士指明了一生需努力的方向，成为他宝贵的家风传承。
“苍山如海，残阳如血”
给赵进东院士留下深刻印象的一幅场景，是失学在家的他有一次去父亲的劳改农场探望父亲，父亲在一天的劳动结束后，带他爬上了一座被称为老鹰岩的高高的山峰。当时正值日落，群山巍峨，掩映于晚霞之下，父亲问他，你知道这么美的景色该如何描述吗？当时小小的赵进东摇了摇头，于是父亲告诉他可以用毛泽东诗词中的“苍山如海，残阳如血”来形容。赵进东院士记得自己当年马上就被这8个字征服了，于是父亲又给他讲了什么是词牌，什么是绝句，等等，教他背诵毛主席诗词。诗词之美就这样被父亲巧妙地印刻在了赵进东院士的心底。后来他留学美国，一直保持着背诵和书写唐诗、宋词的习惯，在异国他乡将自己完全融入故国绝美的诗词之境。
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身为植物生理学及藻类学家的赵进东院士还写得一手好字，也是名副其实的運动达人，篮球、网球、足球、羽毛球、围棋、桥牌……样样精通，这些都是传承于父亲，他仔细回想说：“父亲的指导方法很特别，好像并没有教，然而又是真正的教。
比如他让我放手去临帖，他在一旁
看着我写，然后说，‘嗯，不错。’‘挺
好了，有点儿意思了。’”赵进东的书法也在父亲的鼓励下养成习惯，日益精进。也许我们无法完全还原当年赵进东院士的父亲是怎么引导儿子练习书法的，但是我们还是能感受到，在那个无法施展自己绝世才情的时代，一位知识分子父亲是如何巧用心思，润物细无声般地向失学的少年传递了诗礼家风，传递了中国传统文化的美好和精妙的。
“有了个起点了!”
1977年，赵进东和姐姐赵石屏一起参加了恢复高考后的第一次考试，因为在填报志愿上出现了一些小小的失误，赵进东没有考进理想的学校，上了一所很普通的大学。他还记得录取通知书寄来的那天，他正在篮球场边上等待上场打球，这个时候父亲出现了，将他唤到身边，把手里握着的通知书递给他，并且淡淡地说了一句：“好了，有了这个，学习就有了个起点了!”父亲说话的声音并不高，但这句话却如九鼎之音，在赵进东院士的心里响了一辈子——学习从来没有终点，一个人始终都处在不同的起点。这恐怕也正是父亲作为西南联大学子的精神所在：生命不息，学习、独立思考、对学问的探索都永不停止。
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“再教。”
赵进东院士很喜欢谈他的学生，他喜欢给学生自由的空间，但他更看重的是启发学生学会自己思考，他带的很多学生目前都在各大院校里担任着学术研究的重任。他喜欢教学，也喜欢作科普，自己的成长经历让他意识到，很多孩子一旦被知识吸引，想去探索某种事物根本缘由的时候，应该让他们找到真正科学的、最靠谱的平台。很显然，赵进东院士是一位杰出的科研专家，更是一位教育家，对此他承认，他教书育人的乐趣和动力就是来自于家风传承。
赵进东院士回忆说，“文革”期间，父亲曾恢复过一段时间的授课，但是学生的水平参差不齐，而他讲的地质、地貌、水文专业课又需要有较高的知识储备才能领悟，所以很多学生根本听不懂。赵进东问父亲该怎么办，父亲很自然地告诉他：“继续教啊!”赵进东又问：“那他们还是听不懂怎么办？”父亲笑笑回答：“再教。”“还是听不懂呢？”赵进东继续问。“再教。”父亲的回答依然平和，但充满自信和坚定。这段对话给了赵进东院士非常大的触动，这也是他几十年来勤勉教学、授业不辍的巨大动力。父亲目光如炬、面露坚定之色的样子就是他内心最尊崇的为人师表的典范。
一张模糊的照片，清晰的家国情怀传承
1993年，赵进东在美国攻读博士后学位后已经找到了心仪的工作，并且当时家眷都已在美国生活了很久，但是突然而来的一种心绪，让他决定要回国。很快，他便接受了北京大学的邀聘，携妻带女毅然归来。, http://www.100md.com(吴颖)