家长和孩子一起读绘本时，不要只盯着故事，即便是在故事类绘本中，也有人物、场景等多种元素值得孩子去关注、发掘。

    编辑|高婷

    该怎样给孩子读绘本？家长可能有这样或那样的答案：“带着他读绘本里的故事，然后讲讲这个故事说明了什么道理;让他复述故事或者跟着绘本阅读认字......”其实，阅读能够带给孩子的不仅仅是认识几个文字，了解一个故事或者明白一个道理，观察能力、思考能力、理解能力、想象能力的培养才是阅读绘本更深层次的目的。

    阅读是个更广泛的概念，不要把它局限在“识字”上

    相比文字，学龄前阶段的孩子对图像更敏感识字并不是学龄前阶段的孩子最主要的学习和发展任务，因为在这个年龄段，孩子还处于“读图阶段”，也就是说相比抽象的文字，他对图画更敏感。所以我们教育、引導孩子时，要“顺势而为”，抓住孩子在每个阶段的敏感点，选择适合他的方式以获得更好的效果。

    识字是为了更好地阅读，而不能说阅读就是为了识字如果把绘本阅读的目标定在“识字”上面，那就太可惜了，而且弄错了阅读和识字的因果关系：识字是为了更好地阅读，而不能说阅读就是为了识字。那么，阅读是为了什么呢？阅读的目的其实有很多：接触和了解一个更广阔的世界;体验更多样、更丰富的经历;促进思考，等等，总体来说是借助书本知识扩充认知面、提升思维方式 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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