在以往的文章中，我经常提到思维导图这个实用的工具，比如用思维导图读绘本、做手抄报等，这是因为思维导图是一个好用且极富创造力的工具，它能把抽象的思考过程用具象化的图形呈现出来，特别适合处于读图阶段的孩子;它也具有极高的可扩展性，可以自由地拓展内容、添加分支。除此之外，绘制思维导图的过程是动态的，在绘制过程中，思维导图又可以成为一种高交互的工具，可以实现多种用途：促进亲子互动，激发孩子主动思考，进行算术练习……

    在绘本阅读中用思维导图进行亲子互动

    关于绘本阅读，我建议不要把它变成家长读、孩子听的过程，而是要引导孩子主动探索、思考和表达，并且把阅读变成亲子交流的过程。这种转变借助思维导图就能很好实现。接下来，我以《鳄鱼怕怕牙医怕怕》为例，给大家做示范。

    《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲述的是小鳄鱼去看牙医的故事，但非常有意思的是，每一个场景都有小鳄鱼和牙医的对照，分别呈现在绘本的左右两侧：小鳄鱼去看牙医，它很害怕;而牙医要给小鳄鱼看牙齿，他也很害怕。那么，家长在阅读这个绘本时，怎样用思维导图和孩子进行互动呢？

    家长搭架子

    对于这个绘本来说，书中描绘的每一个场景都对应了看牙医的一个步骤 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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