英语：学习知识，更是在学习策略
小学英语教学目标中对知识和技能的要求，通常是父母以为的英语学习的全部，其实，还有3个非常重要又有长远意义的部分，经常被父母忽略。
英语老师讲的故事
大家都觉得英语老师一定是每天在家里教孩子念英语，纠正他的发音，早早就教他语法。其实还真不是这样!像我家二宝现在4岁，我在他的英语学习方面，除了一些绘本阅读，就是扔给他一个点读机，任由他自己拿着玩。有时候碰上英语单词，他听不清楚，也模仿不来，就会反复听——拿着点读笔一直点，自己听完还不够，还要拿去找爸爸、找姐姐、找姥姥……一一点给他们听，让他们跟着念，自己也跟着学。
在我看来，这是一个很好而且是入门级的学习策略，因为英语里有些发音对于我们成人并不难，但是孩子听、说的能力还在发育中，这种反复听和模仿就是一种学习。
反复地输入是语言学习中根本的学习策略，这种策略学校里的老师要教，但是也特别需要孩子通过摸索获得和掌握。学习策略的掌握，对于刚刚开始上学的孩子来说特别重要，对英语学习也特别重要，但是却常在父母让孩子赶快学会字母、单词、语法的急迫中被忽略，包括孩子上的很多英语课外班也是这样——老师直接教会，没有给孩子留发现问题、自己摸索如何解决问题的时间 ......
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