生命教育包括生死教育、安全教育、生态教育，

    但不限于此。

    应该说，所有的教育都是生命教育。

    因为在教育中，

    孩子是生命体，教育者也是生命体。

    好的生命教育，

    就是用生命影响生命的教育，用生命陶养生命的教育。

    5 位生命教育专家的观念阐释和碰撞。

    疫情等重大灾难事件中该如何做好生命教育？

    幼儿园、家庭、学校里的生命教育实践分享。

    音乐、戏剧、绘本阅读，我们在探索更好的生命教育途径。

    策划 | 本刊编辑部? ? ? 执行 | 吴颖

    生命教育

    观念探讨

    第1部分

    1

    珍爱生命，热爱生活，成就人生，生命教育有着丰富的内涵和重要的意义。每一个生命都是神奇的存在，都有着其独特性，这也就意味着每一个生命的最好归宿，就是成为最好的自己。

    朱永新：拓展生命的长宽高

    从一个理想的生命状态来说，全面地拓展生命的长度、宽度和高度是最完美的生命结构，但由于生命的偶然性和不确定性，生命的长度有时是不可控的。有些生命虽然很短暂，但是由于拥有足够的宽度和高度，生命的容量依然可以很庞大，生命的品质依然可以很高洁。

    生命教育有丰富的内涵

    生命与教育，本来就是一体的。教育，帮助一个生命个体从自然人变成社会人，通过拓展生命的长度、宽度和高度，能帮助每一个生命个体成为更好的自己。在很多场合，我经常跟人说，如果我们的孩子连生命都没了，那么我们的教育还有什么意义呢？同样，如果我们的社会都不关心社会安全，忽视生命健康，那我们的经济发展还有什么意义呢？

    生命教育，首先要关注自然的生命，这是生命的长度。人的身体是生命的物质基础，基础是1，其他是1后面的0。如果我們的教育更多地关注孩子的安全与健康，从最基本的提升健康素养 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


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