刘肖岑

    这一代的儿童是“网生代”，很多人又称他们为“数字原住民”。网络给人们的生活带来了很多改变，对于孩子的心理发展，又出现了哪些影响呢？

    21世纪科学技术迅猛发展，为世界增添了数码色彩，也为新时代儿童的成长抹上了浓重的笔墨。

    “数字原住民”的生活与互联网接轨

    晚上临睡前，2岁的柚柚将心爱的小兔子紧紧地贴在脸上，做出难舍难分的亲昵状，然后跟妈妈撒娇说“妈妈，小兔子真是太可爱了，你从哪里给我买的？”妈妈回答说：“宝贝，这是我从网上给你买的。”柚柚听后把小手往天花板的方向一指，满脸困惑地问 “是‘往上买的？”妈妈听完哈哈大笑，随手打开了网购页面，指着其中的产品说：“是在这里买的，是互联网上。”几天后，柚柚看到楼下的小弟弟非常惹人喜爱，于是跑回家跟妈妈商量，“妈妈，我想要个小弟弟，你从网上给我买一个好吗？”

    近年來儿童发展学科的理论更迭，彰显了科技影响的时代特点：在互联网技术尚未普及的20世纪，心理学家们普遍认为数码科技对儿童发展的影响是相对有限的。例如Bronfenbrenner在其“生态系统理论”(图1)中指出，儿童处于像“俄罗斯套娃”一样嵌套组合的环境系统中。按照对儿童影响由近及远的顺序，可将儿童的成长环境分为微系统、中系统、外系统、宏系统和时序系统 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


闂勬劒绨張宥呭閸ｃ劌甯囬崝娑崇礉缂冩垹鐝柈銊ュ瀻娣団剝浼呴崣顏冪返閻栧崬绺炬导姘喅閹存牗婀佹稉鈧€规氨袧閸掑棛娈戝▔銊ュ斀娴兼艾鎲冲ù浣筋潔閵嗭拷
濮濓拷娣団剝浼�闂団偓鐟曪拷 2 缁夘垰鍨庨敍鍫濆帳鐠愯鏁為崘宀€娅ヨぐ鏇炴倵濮ｅ繐銇夐崣顖欎簰妫板棗褰�10娑擃亞袧閸掞拷閿涘鈧拷
    娣団剝浼呮禒鍛返閸欏倽鈧喛绱濇稉宥嗙€幋鎰崲娴ｆ洑绠ｅ楦款唴閵嗕焦甯归懡鎰灗閹稿洤绱╅妴鍌涙瀮缁旂姷澧楅弶鍐ㄧ潣娴滃骸甯拋妞剧稊閺夊啩姹夐敍宀冨閹劏顓绘稉鐑橆劃閺傚洣绗夌€规粏顫﹂弨璺虹秿娓氭稑銇囩€硅泛鍘ょ拹褰掓鐠囦紮绱濈拠鐑藉仏娴犺埖鍨ㄩ悽浣冪樈闁氨鐓￠幋鎴滄粦閿涘本鍨滄禒顒佹暪閸掍即鈧氨鐓￠崥搴礉娴兼氨鐝涢崡鍐茬殺閹劎娈戞担婊冩惂娴犲孩婀扮純鎴犵彲閸掔娀娅庨妴锟�

瀵邦喕淇婇弬鍥╃彿  閸忚櫕鏁為惂鐐  鐠囧嫯顔戦崙鐘插綖  閹兼粎鍌ㄩ弴鏉戭樋