侯建军?王晓倩

    建构区投放了一套全新的扭扭建构操作材料(主要通过螺丝把不同的材料拼装到一起)，孩子们十分好奇，但是有些无从下手。

    指导游戏，示范玩法

    于是，我开始引导孩子们认识材料的名称和用途，并示范拼搭的方法。看到我不一会儿就拼出了“跷跷板”，孩子们都很兴奋。但到自己操作时，他们开始有些手足无措。第一次的扭扭建构拼搭是在我一步一步的指导下完成的。

    经过一段时间的示范和指导，孩子们对扭扭建构的操作技巧开始熟悉起来，这个时候我不禁想到：如果孩子们总是按照老师的示范来拼搭，那这个建构材料对孩子独立探索、自主游戏的价值又在哪里呢？我开始思考如何让孩子自己去想创意，根据自己的想法完成作品。

    参与游戏，不断后退

    协助分工，鼓励孩子独立探究

    在之后的建构游戏中 ......