编辑｜高婷 特邀编辑｜刘冬贵

    提供机会，多锻炼

    文︱蔡巧英(河南省开封市通许县第一幼儿园)

    强 者未必是胜利者，但胜利迟早属于有信心的人—这是心理学上的杜根定律，也就是说，只要有自信，就算刚开始的时候不是最好的，但最后也可能会成为最好的。这是因为自信的人善于发现自己的优点，遇到困难时能够及时调整自己的状态，勇敢地面对挑战，积极寻求解决的办法，并始终相信通过自己的努力，问题一定能够得到解决。

    每位爸爸妈妈都希望培养一个有自信心的孩子，但是如果孩子恰好不够自信，该如何帮助他呢？一起来学一学老师的小妙招吧。

    琳琳是一个性格内向、不爱表达也不敢大声说话的女孩，每次和老师交谈，她都特别紧张，支支吾吾满脸通红，；有时候老师只是想和她简单地说几句话，琳琳也总是小心翼翼地回答，生怕自己说得不对、不好，显得格外小心。面对这样一个时刻“战战兢兢”的孩子，老师决定给琳琳创造更多的机会，帮助她在具体的活动中不断地练习表达能力，提升自信。

    创设心情小屋，给孩子一个私密空间

    当老师很认真地跟琳琳说话的时候，琳琳就会比较拘谨、胆小，但在班级的心情小屋里跟她交流的时候，琳琳的状态就是比较放松的。于是，老师鼓励琳琳从家里带一件自己最喜欢的玩偶来幼儿园，当自己想跟老师说话的时候，就可以邀请老师一起去心情小屋说悄悄话。有时候琳琳也会不好意思邀请老师，但只要看到她拿出了自己的玩偶，老师就会给琳琳一个微笑，主动到小屋去跟琳琳“玩”。心情小屋已经成了琳琳和老师之间的秘密基地，也帮助琳琳跨出了大胆与老师交流的第一步。

    给孩子提供与他人互动的机会

    琳琳在班上的话不多，也很少主动加入其他小朋友的游戏。虽然老师鼓励她要多和其他小朋友一起玩，遇到有意思的事情可以多跟大家分享，但收效甚微。于是，老师决定主动出击，以请琳琳帮忙的方式“倒逼”她跟小朋友接触。如区域活动的时候让琳琳帮忙播放背景音乐；早操的时候让琳琳帮忙提醒本组的小朋友要踩在点位上；吃午餐的时候帮忙发放餐具；户外活动的时候让琳琳和其他小朋友一起帮忙取游戏器材……经过一段时间的锻炼 ......