编辑｜高婷 特邀编辑｜刘冬贵

    主动是指一个人做事情不需要依赖外部力量的推动，能自觉地参与活动，认真地投入活动，积极地在活动中贡献自己的想法。如何培养孩子主动的品格呢？一起来和幼儿园老师学习吧!

    搭一座积木立交桥

    文|王慧 刘瑜君(山东省济南市历下区第一实验幼儿园)

    区域活动时，茜茜、糖果和骏逸等几个孩子自主选择到建构区探究科学实验《谁快谁慢》中的奥秘。他们用较短的积木做支撑，用较长的积木搭成不同倾斜度的斜坡，从而测试玩具汽车运动速度的快慢。游戏过程中，糖果提议：“我们来建一座立交桥吧!让我们的赛道变得更长一点。”

    先画图纸，再搭建

    听到孩子们的对话后，为了培养他们的主动性与计划性，我加入了进来：“小建筑师们，你们要不要先设计一座立交桥的图纸，然后再根据图纸进行搭建呢？”根据我的提议，几个孩子一起认真地协商，设计出了两层立交桥，并估算了大概的积木数量、形状。确定了设计图之后，孩子们着手开始搭建，不一会儿的工夫，一座错综复杂的立交桥就搭建好了。在这个过程中，我鼓励每个孩子都积极主动地参与，哪怕只是提一个小小的建议，或者是跑去找来了一块合适的积木。慢慢地，孩子们都变得更加积极主动起来，也更有自信来提出自己的意见。

    通过道路检测发现问题，解决问题

    不过，这座立交桥存在明显的问题，为了不打击孩子的积极性，我提醒孩子们可以先做一下安全检测：“立交桥建好之后，建筑师首先会对桥的安全性进行检测，确保不出现安全事故，你们要不先用一辆小汽车试一下吧。”

    这时只见茜茜拿来了一辆小汽车，开始了道路检测，其他孩子也目不转睛地看着。在质检的过程中，大家发现了许多问题：有的路段汽车上不去，有的路段汽车下不来，有的路段通过后，汽车会直接掉到桥下，还有的路段路被堵死了，无法通过……

    发现了这些问题之后，孩子们紧接着一一动手调整。通过调整积木的坡度，上不去和下不来的问题解决了，通过使用不同长度的积木，道路重叠和缺口的问题也解决了，但是拐弯处如何做到无缝衔接呢？孩子们一时间不知道怎么操作 ......