编辑｜高婷 特邀编辑｜刘冬贵

    自控力一直是家长关注的重要问题，也是孩子成长过程中应该培养的重要品格，涉及孩子对行为和情绪的控制能力。孩子控制不住自己行为的时候如何通过规则帮助他？如何帮助孩子管理自己的情绪？如何激发孩子内在的自我控制能力？让我们在精彩的案例故事中学习和思考。

    走路的时候总忍不住想跑

    文︱曹妍 李建桂(山东省青岛市崂山区沙子口街道松山后幼儿园)

    森森是一个活泼好动、聪明开朗的男孩，但在日常活动中，他自制力较弱，特别是在集体活动期间注意力集中时间短，坐不住。一天，孩子们有序地到洗手间盥洗，一位小朋友跑到我面前说：“老师，森森在教室里跑。”我看着又准备跑的森森说：“在教室里要像小花猫一样，脚步轻轻的，你能像小花猫那样轻轻地再走一次吗？”森森点点头，然后一步、两步……往自己座位的方向走，可没走几步又忍不住小跑起来……

    针对森森行为控制能力较弱的特点，我和森森做了一个小小的约定：“如果你以后走路的时候能轻轻的，不乱跑，老师就奖励你一个你喜欢的奥特曼小贴画怎么样？”森森听了很高兴，然后开始有模有样地控制起自己走路的速度，和小朋友一起下楼梯时也能按顺序排队，不推不挤。看到森森有了明显的变化，我向他竖起大拇指，并奖励了他一个小贴画。

    可是好景不长，下午进行区角活动的时候，森森的“老毛病”又出现了。老师话音刚落，只见他一路小跑着送小椅子，快速争抢着进到了美工区。当我把其他小朋友都安顿好，想找森森说一说我们之间的约定时，我发现他正在安静地玩涂色游戏，我想看看这一次他能坚持多久，就先忍住没去打扰他。没想到森森一直安安静静地在美工区涂色，也没有跑来跑去，时不时地还跟旁边的小朋友分享：“你看，我画的蘑菇!”活动快结束的时候，我邀请森森向全班小朋友展示自己的作品，并且又奖励了他一个小贴画，当然，也顺势提醒了我们之间的约定：“森森，你涂色很认真，并且能坚持遵守在美工区要安静绘画的规则，表现得真棒。不过，下次收椅子、进区角的时候，老师希望你可以慢一些，不慌里慌张的，能不能做到？”森森开心地答应：“能!”接着，森森就按照我的指令收拾好了自己的作品，和大家一起到户外玩耍去了。

    一段时间下来，小贴画已经成了我和森森之间的默契约定，森森攒了不少小贴画，在自我行为控制能力的提升上也发生了很大变化，在大多数情况下都能很好地控制自己的行为了。

    哼，这个鸡蛋我不吃了!

    文|李玲玉(山西省长治市壶关县体育幼儿园)

    早餐时间 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


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