案例回顾

    明明是班里比较特殊的孩子，他智力发展缓慢、语言表达能力差，很难说出一句完整的话，可能半天才能勉强地表达清楚自己的意思。因为孩子的特殊情况，家长担心孩子因此而受到欺负。

    由家长主动发起的家校沟通

    上周五放学时，明明妈妈来找我“告状”，她说班里的小强总是欺负明明，还当着我的面问明明：“小强是不是上周五打你了？”明明结结巴巴地点头：“是。”“今天他打你了吗？”明明又答道：“打了。”

    听到这儿，我弯下腰问明明：“他今天什么时候打你的，怎么没跟老师说呢？”明明吭哧半天说不上来。这时，明明妈妈接着说：“我家孩子说话费劲，被同学欺负了也说不清楚。”

    看到明明妈妈此时有些激动的表情，我没有做更多的解释，而是上前抱抱孩子，并对明明妈妈表态，等周一孩子们到校后就进行调查。明明妈妈看我拥抱孩子，稍有些诧异，接着说：“老师，我不想给您添麻烦，但这也不是一天两天了，我家孩子不能一直受欺负呀。”我知道家长的苦心，便笑着对明明妈妈说：“我理解您的心情，您放心吧，我一定会尽快弄清楚到底是怎么回事 ......