做好专业支持，发挥最佳“联效应”
在家校社协同育人“教联体”建设过程中，要始终围绕中小学生健康快乐成长这一目标，各方主体发挥共育合力，通过一系列具体举措着力构建和谐发展的教育生态。北京市东城区教育科学研究院作为科研机构重点在以下4个方面提供专业支持，确保区域共育工作理论与实践紧密结合，以形成显著联合效应和育人成效。
引领实践的科研支持
一方面，由北京市东城区教育科学研究院立项承担国家级、市级重点课题研究，引领区域协同育人实践；另一方面，指导学校开展协同育人研究，总结梳理推广成果。
专业队伍的培训支持
从培育2000余名家庭教育指导服务“种子”教师，扩大到面向全区教师开展共育能力提升的专业培训。
家长育儿的资源支持
以问题和需求为导向，从政策理论、育儿知识、方法途径、协同共育4个领域系统构建区域家长课程体系，覆盖各个学段，以必修和选修相结合的方式引领家长学习。
共育效果的评估支持
以评价促发展，通过评选“双合格好家长”、探索共育课程评价等实施区级联动评选、纵向过程性评价及学校主体多元评价，提升共育实效。
总之，只有各方充分发挥自身的力量，才能最大化地实现资源共享，进而让“教联体”发挥出更大的效应与价值。, 鐧炬媷鍖昏嵂(张巧)
引领实践的科研支持
一方面，由北京市东城区教育科学研究院立项承担国家级、市级重点课题研究，引领区域协同育人实践；另一方面，指导学校开展协同育人研究，总结梳理推广成果。
专业队伍的培训支持
从培育2000余名家庭教育指导服务“种子”教师，扩大到面向全区教师开展共育能力提升的专业培训。
家长育儿的资源支持
以问题和需求为导向，从政策理论、育儿知识、方法途径、协同共育4个领域系统构建区域家长课程体系，覆盖各个学段，以必修和选修相结合的方式引领家长学习。
共育效果的评估支持
以评价促发展，通过评选“双合格好家长”、探索共育课程评价等实施区级联动评选、纵向过程性评价及学校主体多元评价，提升共育实效。
总之，只有各方充分发挥自身的力量，才能最大化地实现资源共享，进而让“教联体”发挥出更大的效应与价值。, 鐧炬媷鍖昏嵂(张巧)