在陪写作业这类容易让人撮火的活动中，家长需要格外关注亲子沟通问题。只有认识自己，了解孩子，做到知己知彼，才能扫除亲子沟通中的障碍，让亲子沟通的过程更顺畅。

    我们和孩子理解得不一样

    女儿上三年级时，背英语单词的任务正式提上了日程，听写作业成了常态化。开始时，女儿把背单词的过程和听写检查看作一件事，她期待家长在给她听写的过程中记忆单词。然而，这样做的效率并不高，还花费了我们大量的时间。后来，我告诉女儿，听写的目的主要是用来检查她记忆单词的效果，等她觉得背好了，我们再听写。

    有一次，女儿下功夫背完一页单词后，找我来听写。因为生活中的一些小事，听写开始前我打岔了几句，结果女儿错了将近三分之一。我问她：“我们不是说好了吗？背好了再找我听写。你背好了吗？”此话一出，女儿顿时放声大哭：“我真的觉得我背好了!”我当时觉得孩子有点矫情 ......