看着电视、用着电脑成长起来的孩子还会阅读吗？他们会不会越来越不爱读书？当阅读遭遇屏幕时，怎样才能让孩子在屏幕浏览和深入阅读中平衡地获取到他们所需要的信息？

    一个概念

    浅阅读

    现在的孩子，包括我们自己，面对的信息量可以用“海量”来形容，而且信息还在不断地增加。而人的精力是有限的，和以前电视、网络不普及的时候相比，现在人们的精力并没有明显增长，而信息却海量般增长。于是，我们提出了一个“浅阅读”的概念。它是和对书本的深度阅读相对而言的，通过电视、网络等媒体浏览信息，像是把知识摊薄成一个面，成人只需对这个面上的信息作粗浅的认识和吸收，并不注重深度。但是对孩子来说，如何在海量信息、精确选择以及深度阅读中找到最佳结合点呢？

    二个困惑

    浅阅读和深阅读，哪个好？

    喻国明观点：哪个都好，在于把握

    现在的孩子接受的大量知识来自于屏幕。屏幕已经成为孩子了解社会的一种学习手段。虽然人们列举了电视、多媒体等“屏幕学习方式”的各种毛病，然而假如人类先有这样的学习形式，并且已经习惯了这种形式之后 ......