上期孙老师讲到，0～6岁期间，孩子需要两个成长环境，一个是物质环境，另一个就是和孩子接触的人的状态，也就是通常所说的心理环境。那么，一个温馨、健康、积极的环境应该是什么样的?如果在物质环境中孩子没有获得满足会怎么样?如何避免超理性的、说教的心理环境的形成?从下面这4个孩子的故事中，也许我们能找到答案。

    故事1：扔玩具的明明

    5岁的明明进入幼儿园以后，每天都要将教具从二楼的窗户上扔出去，有时候也将自己的玩具从楼梯上往下扔，乐此不疲。平时在教室里，明明也喜欢把盒里的东西全部倒出来，听物品散落到地上时发出噼里啪啦的声音。

    孙瑞雪：儿童需要借助活动来思考，在明明扔东西的活动中，他获得了极大的快乐和满足，但这是对空间敏感期的一种补偿，它本应该在l岁左右完成，却推后到了3岁。我们这样推测明明0～3岁的家庭成长环境：明明的父母并没有为他提供一个供他智能发展的自由空间 ......