哭的意义,笑的环境
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上期孙老师讲到,0~6岁期间,孩子需要两个成长环境,一个是物质环境,另一个就是和孩子接触的人的状态,也就是通常所说的心理环境。那么,一个温馨、健康、积极的环境应该是什么样的?如果在物质环境中孩子没有获得满足会怎么样?如何避免超理性的、说教的心理环境的形成?从下面这4个孩子的故事中,也许我们能找到答案。
故事1:扔玩具的明明
5岁的明明进入幼儿园以后,每天都要将教具从二楼的窗户上扔出去,有时候也将自己的玩具从楼梯上往下扔,乐此不疲。平时在教室里,明明也喜欢把盒里的东西全部倒出来,听物品散落到地上时发出噼里啪啦的声音。
孙瑞雪:儿童需要借助活动来思考,在明明扔东西的活动中,他获得了极大的快乐和满足,但这是对空间敏感期的一种补偿,它本应该在l岁左右完成,却推后到了3岁。我们这样推测明明0~3岁的家庭成长环境:明明的父母并没有为他提供一个供他智能发展的自由空间 ......
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