同学间闹矛盾：孩子交往也讲“艺术”
与同学交往中遇到的麻烦
高一女孩小敏很厌恶她的新同桌，俩人总是吵架，不光影响学习，也影响情绪。她私下总埋怨班主任故意把水火不相容的两人安排在一起。同桌的脾气很倔，动不动就找小敏的茬儿。可小敏自认也不是吃素的，心想：不就是吵架吗，谁怕谁!久而久之，小敏有点厌倦这种争吵不休的日子，却不知该如何停止战争。
青少年交往易出问题的三个原因
小敏的烦恼，相信也是大部分青少年都会遇到的困扰，即我们所说的人际交往的问题。人际交往是人与人之间通过一定的方式进行接触从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在交往的基础上所形成的人与人之间的心理关系，称为人际关系。是什么原因导致青少年人际关系变得紧张呢？
首先，青少年往往过分宣扬自我。现在的青少年大多是独生子女，成长中少了兄弟姐妹们的陪伴，导致他们缺乏人际交往的经验；加之长辈们的溺爱，使得他们养成了以自我为中心、争强好胜的性格。案例中的小敏和同桌之间的“战争”，正是过分宣扬自我的结果。
其次，青少年交友存在“反黄金法则”的倾向。心理学家曾针对人际交往提出过一项“黄金法则”，即你想别人怎么对你，你就先怎么样对别人。如今青少年们将之反用为“我怎么对你，你就得怎么对我”，甚至是“你怎么对我，我就怎么对你”。但“冤冤相报何时了”，这种心态显然不利于健康的人际交往。
最后，青少年的依赖感太强，常在人际关系里寻求依靠。他们常常不自觉地把朋友当成一种“私人财产”，甚至要求朋友像父母一样满足自己的各种要求。有些孩子还会让朋友们远离、孤立与自己有矛盾的人，限制朋友的交往自由，这也成了人际关系恶化的一大隐患。
让孩子掌握一些人际交往的“艺术”
当家长发现孩子在人际交往中遇到问题或者有同学、老师反映孩子存在这方面问题时，要适当干预，以免事态向更严重的方向发展。家长要教会孩子一些基本的人际交往“艺术”。虽然孩子不一定能全部领会，但即使掌握一些“皮毛”，也对促进人际交往有益。
学会欣赏：告诉孩子，想要让别人喜欢你，自己首先要学会欣赏别人的优点。每个人都不尽相同，都有自己的优点和长处。如果孩子从小就带着发现美的眼睛去欣赏他人，不仅更容易收获友情，对孩子成年后的人际交往也有益处。
懂得尊重：告诉孩子，不论他人的相貌、出身、脾性如何，都值得我们给予尊重。心理学家马斯洛认为，“尊重”是每个人内心深处的五大基本需求之一。而尊重是互相的，当你尊重别时，才能赢得别人的尊重，人际关系才会良性互动。
接纳别人：告诉孩子，当我们面对他人时，要學会宽容。既要容人之短，又要容人之长，即原谅他人的过错，容纳他人的成功。
互换角色：当孩子与他人发生矛盾时，不妨先让他收拾一下情绪，等他静下心来，再同他交流。家长问问孩子：如果你是那个发生矛盾的人，你会怎么样想、怎么样做呢？站在他人角度、设身处地地看问题，才有利于解决人际冲突。
学会赞美：中国人比较含蓄，常常不好意思夸赞别人。其实，每一个人都有自己的长处，而每个人都希望自己的价值是被肯定的、被欣赏的。家长可以建议孩子有意识地多说一些友善、称赞他人的话，这样做也许会在人际关系中有不少意想不到的收获。 (肖梦芹)
高一女孩小敏很厌恶她的新同桌，俩人总是吵架，不光影响学习，也影响情绪。她私下总埋怨班主任故意把水火不相容的两人安排在一起。同桌的脾气很倔，动不动就找小敏的茬儿。可小敏自认也不是吃素的，心想：不就是吵架吗，谁怕谁!久而久之，小敏有点厌倦这种争吵不休的日子，却不知该如何停止战争。
青少年交往易出问题的三个原因
小敏的烦恼，相信也是大部分青少年都会遇到的困扰，即我们所说的人际交往的问题。人际交往是人与人之间通过一定的方式进行接触从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在交往的基础上所形成的人与人之间的心理关系，称为人际关系。是什么原因导致青少年人际关系变得紧张呢？
首先，青少年往往过分宣扬自我。现在的青少年大多是独生子女，成长中少了兄弟姐妹们的陪伴，导致他们缺乏人际交往的经验；加之长辈们的溺爱，使得他们养成了以自我为中心、争强好胜的性格。案例中的小敏和同桌之间的“战争”，正是过分宣扬自我的结果。
其次，青少年交友存在“反黄金法则”的倾向。心理学家曾针对人际交往提出过一项“黄金法则”，即你想别人怎么对你，你就先怎么样对别人。如今青少年们将之反用为“我怎么对你，你就得怎么对我”，甚至是“你怎么对我，我就怎么对你”。但“冤冤相报何时了”，这种心态显然不利于健康的人际交往。
最后，青少年的依赖感太强，常在人际关系里寻求依靠。他们常常不自觉地把朋友当成一种“私人财产”，甚至要求朋友像父母一样满足自己的各种要求。有些孩子还会让朋友们远离、孤立与自己有矛盾的人，限制朋友的交往自由，这也成了人际关系恶化的一大隐患。
让孩子掌握一些人际交往的“艺术”
当家长发现孩子在人际交往中遇到问题或者有同学、老师反映孩子存在这方面问题时，要适当干预，以免事态向更严重的方向发展。家长要教会孩子一些基本的人际交往“艺术”。虽然孩子不一定能全部领会，但即使掌握一些“皮毛”，也对促进人际交往有益。
学会欣赏：告诉孩子，想要让别人喜欢你，自己首先要学会欣赏别人的优点。每个人都不尽相同，都有自己的优点和长处。如果孩子从小就带着发现美的眼睛去欣赏他人，不仅更容易收获友情，对孩子成年后的人际交往也有益处。
懂得尊重：告诉孩子，不论他人的相貌、出身、脾性如何，都值得我们给予尊重。心理学家马斯洛认为，“尊重”是每个人内心深处的五大基本需求之一。而尊重是互相的，当你尊重别时，才能赢得别人的尊重，人际关系才会良性互动。
接纳别人：告诉孩子，当我们面对他人时，要學会宽容。既要容人之短，又要容人之长，即原谅他人的过错，容纳他人的成功。
互换角色：当孩子与他人发生矛盾时，不妨先让他收拾一下情绪，等他静下心来，再同他交流。家长问问孩子：如果你是那个发生矛盾的人，你会怎么样想、怎么样做呢？站在他人角度、设身处地地看问题，才有利于解决人际冲突。
学会赞美：中国人比较含蓄，常常不好意思夸赞别人。其实，每一个人都有自己的长处，而每个人都希望自己的价值是被肯定的、被欣赏的。家长可以建议孩子有意识地多说一些友善、称赞他人的话，这样做也许会在人际关系中有不少意想不到的收获。 (肖梦芹)