注意缺陷多动障碍儿童的心理行为特征
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熊忠贵 徐海青 石淑华 华中科技大学同济医学院公共卫生学院 湖北省妇幼保健院 华中科技大学同济医学院公共卫生学院
【摘要】目的探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的心理行为特征,为早期诊断儿童ADHD提供科学依据。方法采用1∶1配对病例对照研究方法,分析99例ADHD儿童的心理行为特征。结果病例组儿童智商(IQ)为99.92±15.44,对照组IQ为106.96±11.93,均处于正常水平;病例组儿童语文和数学成绩优秀率明显低于对照组,而病例组儿童经常独自呆着、动作缓慢、非常不安、不能长期静坐、经常破坏自己或别人的东西、经常欺负别人或同学、粗心和神经质阳性率明显高于对照组,经单因素条件Logistic回归分析,2组间差异有统计学意义。结论正确识别儿童ADHD的心理行为特征,有利于开展儿童ADHD的早期诊断。
【关键词】 轻微脑损伤综合征 智力 精神卫生 儿童
【基金】湖北省卫生厅青年科技人才基金资助项目(QJX2005-12)
【分类号】R749.94
儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)是与其年龄不相适应、以注意力不集中、多动和冲动行为为特征的心理行为性疾病。儿童ADHD可合并攻击性行为、躯体障碍、情绪障碍、排泄障碍、学习障碍和药物滥用等[1,2]。随着年龄的增长,儿童ADHD症状可逐渐消失,其中30%~80%的ADHD症状可持续到青
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【摘要】目的探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的心理行为特征，为早期诊断儿童ADHD提供科学依据。方法采用1∶1配对病例对照研究方法，分析99例ADHD儿童的心理行为特征。结果病例组儿童智商(IQ)为99.92±15.44，对照组IQ为106.96±11.93，均处于正常水平；病例组儿童语文和数学成绩优秀率明显低于 对照组，而病例组儿童经常独自呆着、动作缓慢、非常不安、不能长期静坐、经常破坏自己或别人的东西、经常欺负别人或同学、粗心和神经质阳性率明显高于对照组，经单因素条件Logistic回归分析，2组间差异有统计学意义。结论正确识别儿童ADHD的心理行为特征，有利于开展儿童ADHD的早期诊断。
【关键词】轻微脑损伤综合征；智力；精神卫生；儿童
【中图分类号】R179R395.6B846【文献标识码】A【文章编号】1000-9817(2005)12-1007-02
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