高校贫困生心理健康与自我接纳和应对方式的关系
精神卫生,适应,心理学,相互影响分析,学生
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曾天德 漳州师范学院教育科学与技术系
【摘要】目的探讨高校贫困大学生心理健康与自我接纳、应对方式之间的关系,为开展心理辅导提供依据。方法以症状自评量表(SCL-90)、自我接纳问卷(SAQ)、应对方式问卷(CSQ)对高校贫困生154名进行调查。结果贫困生SCL-90各因子分和情绪缓冲性应付方式维度得分均高于非贫困生,SAQ总分及自我接纳、自我评价因子得分和指向性应付方式维度得分均低于非贫困生。SCL-90因子分与SAQ总分及自我接纳因子和PO-CS分呈显著负相关(r=-0.243 9~-0.536 5,P0.01),与自我评价因子呈负相关(r=-0.201 6~-0.390 1,P0.05),与AP-CS分呈显著正相关(r=0.255 8~0.536 5,P0.01)。结论自我接纳、自我评价和应对方式是影响贫困生心理健康的个体内部心理因素。
【关键词】 精神卫生 适应 心理学 相互影响分析 学生
【基金】教育部资助课题(批号:教社政司[2004]56号)
【分类号】B844.2
随着各类高校招生并轨及收费制度的改革,高校学费不断提高,来自经济不发达地区的大学生面临的经济压力随之增大,由此诱发的心理问题已引起了高校和社会的广泛关注。大学生正处在青春发育中、后期,心理发展迅速走向成熟,自我意识发展从儿童时代着重于认识外部世界转向认识自我
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【摘要】目的探讨高校贫困大学生心理健康与自我接纳、应对方式之间的关系，为开展心理辅导提供依据。方法以症状自评量表(SCL-90)、自我接纳问卷(SAQ)、应对方式问卷(CSQ)对高校贫困生154名进行调查。结果贫困生SCL-90各因子分和情绪缓冲性应付方式维度得分均高于非贫困生，SAQ总分及自我接纳、自我评价因子得分和指向性应付方式维度得分均低于非贫困生。SCL-90因子分与SAQ总分及自我接纳因子和PO-CS分呈显著负相关(r=-0.2439～-0.5365，P<0.01),与自我评价因子呈负相关(r=-0.2016～-0.3901，P<0.05)，与AP-CS分呈显著正相关(r=0.2558～0.5365，P<0.01)。结论自我接纳、自我评价和应对方式是影响贫困生心理健康的个体内部心理因素。
【关键词】精神卫生；适应，心理学；相互影响分析；学生
【中图分类号】R395.6R179【文献标识码】A【文章编号】1000-9817(2005)12-1009-03
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