儿童汉语阅读障碍量表的初步编制
[摘要] 目的 编制一套适合中国学龄儿童使用的《儿童汉语阅读障碍量表》(DCCC，DyslexiaChecklistforChineseChildren)，以便为城市学生制定一个科学、有效的汉语阅读障碍诊断工具。方法 根据《国际疾病分类》第10版(1CD—10)和《诊断与统计手册：精神障碍》第4版(DSM—Ⅳ)对阅读障碍的描述和诊断标准，结合儿童阅读障碍临床表现和行为特点，自编《儿童汉语阅读障碍量表》(DCCC)，在武汉市随机抽取896名小学三—五年级学生及其家长进行问卷调查，检测DCCC的信度与效度。结果 DCCC共包括58个检测条目和8个分量表，各条目因子负荷平均值为0.644，共通性为0.583，因素分析所获8因子模型可解释56。32%的变异，符合汉语阅读障碍的神经语言学层次理论；各分量表的重测相关系数在0.644-0.748之间(P, 百拇医药(吴汉荣 宋然然 姚 彬)
