学习障碍儿童智力结构及生活质量的病例对照研究
【摘要】目的探讨学习障碍儿童的智力结构、生 活质量、家庭环境状况与正常儿 童的差异，为心理咨询和制定干预措施提供依据。方法用瑞文标准推理 测验和儿童少年主观生活质量问卷对90对LD儿童和正常儿童的智商、生活质量进行 评定，并采用自拟家庭环境问卷调查他们的家庭环境状况。结果LD组儿 童的知觉辨别能力、类同 比较能力、比 较推理能力、系列关系能力、抽象推理能力得分及智商均低于对照组儿童，差异有统计学意 义( 2=9.21，P<0.01) ；LD儿童的主观生活质量总量表分和认知及情感成份 得分均低于对照组儿童(P<0.01)，在家庭和学校生活、生活环境、自我认识、抑郁和 焦虑体验的得分亦低于对照组儿童；LD组儿童母亲的文化程度较低,且父母教育方式不一致 、人际关系不良的发生率较高。结论LD儿童智力结构存在缺陷，主观生 活质量较差。改善家庭环境、提高儿童生活质量有助于促进LD儿童的健康成长。
【关键词】智力；生活质量；病例对照研究；学习障碍；儿童
【中图分类号】R 179B 848.5【文献标识码】A【文章编号】1000-98 17(2006)08-0662-02, 百拇医药(李 娟 余毅震 黄 艳 王礼桂 吴汉荣)
【关键词】智力；生活质量；病例对照研究；学习障碍；儿童
【中图分类号】R 179B 848.5【文献标识码】A【文章编号】1000-98 17(2006)08-0662-02, 百拇医药(李 娟 余毅震 黄 艳 王礼桂 吴汉荣)
