大学生自尊和人格特征的影响因素分析
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【文献标识码】 A
【中图分类号】 R 161.5 R 395.6
【文章编号】 1000-9817(2007)05-0459-02
【关键词】 自我概念；人格；因素分析，统计学；学生
自尊(Self-esteem)是个体在社会实践过程中所获得的对自我的积极性情感体验[1]，反映个体知觉到的现实自我状态与期望自我状态之间的差异，是自我意识中的核心要素。Solomon等(1986)认为，自尊具有缓冲焦虑的功能，是个体适应社会文化环境的心理机制。大学生正处于身心急剧发展和自我意识由分化、矛盾逐渐走向统一的特殊时期，因而大学阶段依然是大学生自我、自尊和人格不断发展的时期。社会的急剧变化，生活节奏不断加快，人们的观念逐渐多元化，使大学生的人格形成变得困难和不确定，人格发展出现更多的迷茫和冲突。因此，重视大学生人格的塑造，对于培养高素质、高质量的合格人才，具有重要现实意义。该研究旨在了解大学生自尊和人格的相关性，以期为大学生的人格发展和心理健康教育提供依据。
1 对象与方法
1.1 对象 随机抽取福州大学法学院、人文学院、化工学院、机械学院、土建学院、物信学院等6个学院的非毕业班3个年级大学生共计1 181人。共发放问卷1 181份，收回有效问卷1 162份，其中男生778名，占67.0%；女生384名，占33.0%。大一年级学生502名，占43.2%；大二年级学生402名，占34.6%；大三年级学生258名，占22.2%。理科学生336名 ......
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