受体罚儿童神经心理功能指标测定(2)
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划消实验为0～9数字随机分配, 将3字前面的7字划去，记录正、错、漏的个数和时间。
瑞文标准推理测验根据北京师范大学心理学系编制的瑞文推理测验手册进行评定。瑞文标准推理测验[5](Raven's Standard Progressive Matrices, SPM)分为比较知觉辨别力(A分)、类同比较能力(B分)、图形组合比较和推理能力(C分)、图形套合和系列关系能力(D分)、套合互换的抽象推理能力(E分)，记录各项得分，并推算智商和标准分。
1.2.4 检测环境与质量控制 统一组织和培训调查员，统一仪器操作方法和测验指导语。各项试验在学生课后休息10 min后进行，以防止脑力疲劳对试验结果的影响，并且保持环境安静，避免互相干扰。对各组研究对象同时进行测验，检查者和研究对象均不知分组情况，达到研究过程的双盲。
1.2.5 统计分析 采用SPSS 10.0统计软件建立数据库并进行统计分析，采用F检验比较4 组间各项测验结果的差异，对组间有差异的测验结果使用最小显著差法q′检验进行两两比较。
2 结果
2.1 瞬时记忆、视觉反应时及划消试验结果比较 瞬时记忆实验中记忆广度值既往体罚组为(6.471 9±1.100 46)，近期受体罚组为(5.802 4±1.195 55)，远近期受体罚组为(6.375 0±0.771 62)，对照组为(6.429 2±0.957 79)，4组间分布差异有统计学意义(F=4.21，P<0.01)；两两比较的最小显著差法q′检验结果为近期受体罚组记忆广度低于其他3组(P<0.01)。各组试验结果见表1。
2.2 瑞文标准推理测验结果比较 瑞文标准推理测验中E分既往受体罚组为(5.19±3.019)分，近期受体罚组为(3.66±2.95)分，远近期受体罚组为(4.67±3.136)分，对照组为(5.17±3.146)分，4组间分布差异有统计学意义(F=2.681，P<0.05)；两两比较的最小显著差法q′检验结果为近期受体罚组E分低于既往受体罚组和对照组。见表2。
3 讨论
国外有关儿童虐待对神经心理发育的影响及其作用机制已有较深入的研究。Little[4]观察1例非语言学习障碍年轻患者 ......
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