学习不良儿童控制源特点分析(1)
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【摘要】 目的 探讨学习不良儿童的控制源特点， 为促进学习不良儿童提高主动学习的能力提供参考依据。方法 用“儿童 控制知觉多维度测查表(MMCPC)”和“子女教育心理控制源量表(PLOC)”分别对儿童及其父 母进行调查。结果 学习不良组在认知范围内有势力他人控制的得分高于 非学习不良组，而内部控制得分低于非学习不良组。躯体范围内的未知方控制得分高于非学 习不良组；学习不良组儿童的父母在教育成效因子上的得分高于非学习不良组父母；儿童及 其父母的控制源性别、年级间差异无统计学意义；PLOC各因子与MMCPC多个分量表之间有显 著性相关。结论 学习不良儿童更多地将学习成绩的好坏归因于教师，而 较少归因于内部因素；学习不良儿童在不同情境下采用不同的归因方式；儿童的归因方式受 其父母归因方式的影响。
【关键词】 学习障碍；马基雅维里主义；统计学；儿童
【中图分类号】 R 179 R 395.6 G 442 【文献标识码】 A 【文章编号】 1 000-9817(2007)10-0897-02
The Characteristics of Locus of Control of Children with Learning Disabi lities/KUANG Hua*, WANG Feng, ZHANG Zhong-hua, et al. * Psychologic al School of Huazhong Normal University, Wuhan(430079),China
【Abstract】 Objective To study the characteristics of locus o f control of childrenwith learning disabilities(LD), and to provide evidence for improving children’ s learning ability ......
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