【摘要】 目的 比较桐乡市不同学习阶段学生的负性生活事件，为学生心理健康教育工作提供参考。方法 采用青少年生活事件量表对桐乡市6所学校1 120名学生施测，并进行统计学分析。结果 不同学段学生生活事件的发生数、应激总量、人际关系、学习压力、受惩罚和健康适应得分差异均有统计学意义(P值均[1]。有关调查显示，青少年经历着较高的应激水平^[2]。实践证明，对学生进行心理咨询，在很大程度上就是对其应对行为进行调整、干预和训练 ......