【文献标识码】 B

    【中图分类号】 R 179 G 479

    【文章编号】 1000-9817(2008)01-0042-03

    【关键词】 心理学；健康教育；卫生服务研究；学生保健服务

    当前，随着社会主义市场经济的发展和高等教育改革的深化，学生面临的竞争日趋激烈，心理压力不断加大，学生心理障碍和异常情况时有发生。如何适应这一新的情况，满足学生心理健康发展的需要，加强学生的心理健康教育和引导，成为摆在教育工作者面前的一项十分重要而紧迫的任务。对此，中共中央十分关注，教育部更是数次发文强调：各高等院校务必科学规范地开展大学生心理健康教育工作。但是，由于种种原因，我国高校心理健康教育在实践上却缺乏科学性、系统性、针对性和可操作性，无法满足现实的需要[1]。

    近年来，泸州医学院积极寻求大学生心理健康教育的有效途径，形成了 “十个一工程”的实践模式，使全院上下高度重视心理健康教育工作，有力地推动了心理健康教育工作的开展。

    领导重视、部门支持是工作的基础，是工作的保障。在大学生心理健康教育的具体工作方面，学院一切以学生为本，关注学生的身心健康发展，实施全程的心理健康教育，强化全员的心理保健意识，营造全校的心理教育氛围，以培养自我成长型的人才。心理健康教育的工作对象是全体学生，而不是仅仅局限于少数有心理问题或心理障碍的学生；工作立足点是正面教育；工作重点是提高全体学生的心理素质，帮助全体学生了解心理健康的基本知识，优化个性心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力；工作着力点是针对少数有严重心理问题的学生，做到及早发现、及时预防、有效干预，防止恶性事件发生；工作的主要渠道和基本环节是课堂教学和课外教育指导，努力形成课内与课外、教育与咨询、指导与自助紧密结合的心理健康教育网络。在此正确认识的基础上，泸州医学院逐步形成了“以人为本，促进发展，立足教育，重在预防”的工作理念和“以大学生心理健康教育课为主渠道，以心理健康教育咨询中心为主阵地，以提高学生心理自助能力为核心 ......