认知行为疗法对高校心理危机干预的效果评价
【摘要】 目的 了解大学生抑郁情绪及抑郁状况，探讨认知—行为疗法在大学生心理危机干预中的效果。方法 选取成都理工大学130名存在一定心理困扰的学生作为辅导组，另外随机选取校内3个班100名学生作为对照组进行对比研究，采用心理症状自评量表(SCL-90)、自我和谐量表(SCCS)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDC)进行干预前后测试。结果 干预组自身的前测和后测各指标差异有统计学意义，前测辅导组和对照组差异均有统计学意义，而后测辅导组和对照组差异均无统计学意义，表明干预组同学的心理健康状况明显好转，干预效果是肯定的。结论 运用认知—行为疗法在高校开展心理危机干预，提升大学生认知水平、情绪调适和促进人际交往能力的发展等方面均能取得良好的效果。【关键词】 认知疗法；行为疗法；危机干预；学生
【中图分类号】 R 179 G 478.2 R 395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)01-0010-02
Effects of Cognitive-Behavioral Therapy in University Mental Crisis Intervention/XU Ruo-lan*, GUO Zhao-hui.* Center of Mental Health Education, Chengdu University of Technology, Chengdu (610059), China ......
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