少数民族贫困大学生综合心理健康教育效果观察
 |
 |
【摘要】 目的 了解以朋辈辅导为核心模式的综合性心理健康教育，对少数民族贫困大学生心理防御、社会支持和人格的影响，提高少数民族贫困大学生的心理健康水平。方法 从987名云南少数民族贫困大学生中，以自愿加入的方式，确定94人为被试。以朋辈辅导为核心进行综合心理健康教育，14周后分别用防御方式问卷(DSQ)、社会支持评定量表(SSRS)和卡特尔16种人格因素问卷(16-PF)，对被试进行心理状况和人格特征测试。结果 干预后，少数民族贫困大学生的防御方式、社会支持各项指标均改善明显，人格结构有一定改善。结论 综合性心理健康教育是提高少数民族贫困大学生心理健康水平的有效方法，但人格的完善需要进一步长期培养、系统干预。
【关键词】 精神卫生；健康教育；结果评价(卫生保健)；学生；贫困
【中图分类号】 R 395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)08-0737-02
少数民族贫困大学生的心理健康教育日益受到各界的广泛关注。在给予更多经济援助和勤工助学机会的同时，制定综合模式，实施长期、有效的系统心理干预是塑造和培养健康人格的重要措施。但由于高校心理咨询人员不足，部分少数民族贫困生缺乏主动求询和与人沟通能力，往往不愿意或不能有效向教师表述心理困惑。为改善少数民族贫困大学生的心理健康水平，笔者尝试以“朋辈辅导”为核心[1]，构建综合性心理健康教育模式。
1 对象与方法
1.1 对象 通过张贴海报招募自愿者，从云南省5所高校(云南中医学院、昆明医学院、云南民族大学、云南财贸学院、昆明理工大学)家庭月平均人收入低于150元的987名贫困大学生中，招募到94人为被试；年龄为18～25岁，平均(22.73±0.98)岁 ......
您现在查看是摘要页，全文长 6817 字符。