【摘要】 目的 了解微格教学模式对体育院校学生艾滋病预防知识教育效果，探讨应用微格教学模式开展艾滋病预防教育的可行性和有效性。方法 整群抽取体育院校在校本科生205名，进行预防艾滋病微格教学，并于教学前、后进行问卷调查。结果 艾滋病微格教学实验后，学生对预防艾滋病基础知识回答的正确率明显提高，对待艾滋病患者的态度有较明显的转变，拒绝毒品与不安全性行为的能力明显提高。结论 在体育院校开展预防艾滋病微格教学是可行的，具有一定的推广价值。

    【关键词】 获得性免疫缺陷综合症；教学方法；综合预防；学生

    【中图分类号】 R 179 G 479 R 512.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)12-1094-02

    目前，艾滋病正威胁着人类的健康和生命安全，成为严重的公共卫生问题之一[1]。在我国已经感染的84万艾滋病存活者中，60%是15～29岁的年轻人[2-3]。该年龄段人群正处于青春发育期，喜欢尝试各种新鲜事物，却又往往缺乏预防艾滋病的相关知识，也未意识到艾滋病感染的潜在危险，已成为艾滋病感染的脆弱人群和预防艾滋病健康教育的重点人群。[4]微格教学(Micro-Learning)又称微型教学，是一种把班级规模、课程长度和教学过程都缩减了的微型教学模式，其目的是培养和训练师范生的教学技能，使学生学会备课、上课、组织管理课堂教学等活动 ......