【摘要】 目的 了解中学生精神信仰现状，为中学生信仰教育提供实证性支持。方法 采用问卷法对包头市764名初二至高三年级中学生进行调查。结果 中学生精神信仰总体状况表现为社会信仰最强，其次为实用信仰，超自然信仰最弱；9个信仰维度从强到弱依次为民族主义、生命崇拜、国家主义、政治信仰、家庭主义、家族崇拜、神灵崇拜、宗教信仰、金钱崇拜；精神信仰得分在不同性别和不同年级间差异有统计学意义。结论 中学生信仰总体表现积极，信仰形成过程需要教育引导。

    【关键词】 精神卫生；文化；宗教；学生

    【中图分类号】 R 179 R 395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)04-0360-02

    精神信仰是与人的根本生命价值相联系，指导人与自然、人与社会及人与自身关系的核心价值原则[1]。中学阶段是个体成长的重要阶段，是世界观、人生观初步形成时期，也是信仰体系初步建构的阶段。宗教心理学的研究表明，信仰的形成是直接建立在中学阶段形成起来的价值取向基础之上的。随着改革开放的深入，传统文化和价值观念受到冲击，中国国民价值取向呈现多元化，信仰真空、信仰缺失、信仰庸俗化等问题日益凸显，给价值观处在形成时期的中学生带来影响。如何引导中学生积极价值观念和信仰的形成是摆在每个教育者面前的课题。鉴于此，本研究通过揭示中学生精神信仰的现状，为中学生信仰教育提供实证性支持。

    1 对象与方法

    1.1 对象 选取包头市5所中学764名初二～高三的学生为被试。其中男生397名，女生367名；初二学生166名，初三学生151名，初四学生111名，高一学生118名，高二学生106名，高三学生112名。

    1.2 方法 采用课题组统一编制的“大学生精神信仰问卷”收集资料 ......