3 策略和建议

    首先,应该加强对大学生的性伦理、性道德教育:(1)让学生了解性的自然发展规律,让其明白性是一种自然现象、生理现象,同时也是一种社会现象,它包含性欲的因素,但并不仅仅归结为性欲,而应该是经过社会文明所净化的一种高尚的道德情感和道德关系;(2)使大学生能够认识到性需要的满足,和任何一种满足需要的行为一样,必须适应和遵循“应当”原则,即个人的性行为必须遵循“个人与自然、个人与他人、个人与社会、个人与自身之间的协调发展”这一原则;(3)培养学生高尚的性审美观,在深刻的道德认识基础上,把两性交往过程中所需要的仪表、风度、气质等方面的“外在美”与更深沉的“内在美”,即和各自的理想、信仰、事业、情操、丰富的知识等结合起来,形成最高意义上的性心灵美、性气质美和性仪表美;(4)提升性道德、法律意识和运用性道德、法律规范制约性活动的能力,防止过早发生性行为、性滥交和性罪错[2,43]。

    其次,艾滋病健康教育作为性教育的一块重要内容,尤其需要给予特别关注。国外研究显示,高质量的性健康教育与预防性病艾滋病的活动,不仅不会使学生性行为增加,还会推迟青少年初次性行为的发生,并使已有性行为的学生中安全性行为的比例增加[46-47]。目前,国内针对大学生开展的一些单纯的知识性的健康教育可以促进大学生认知和态度的改变,但不一定能直接导致危险行为的改变[48-49] ......