【摘要】 目的 比较大学生对现在自我和将来自我的评价,探讨大学生现在与将来时间自我比较的特征及影响因素。方法 使用《大学生自我概念自评量表》对重庆市5所大学457名学生进行问卷调查,回收有效问卷457份。结果 大学生对现在自我的评价高于同龄人;对将来自我的评价显著高于对现在自我的评价;时间自我与评价维度交互作用显著[F(8,449)=7.85,P<0.01];时间自我与时间距离交互作用显著[F(1,455)=4.89,P<0.05];对重要品质的评价高于对不重要品质的评价[F(1,455)=148.78,P<0.01]。结论 大学生对自己的评价高于同龄人,对将来自我的评价高于现在自我,时间距离和品质的重要性对个体的自我评价有影响。

    【关键词】 自我概念;时间;对比研究;学生

    【中图分类号】 R 179 R 395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)11-1001-02

    时间自我(self-time)标志时间内的自我整合意义,时间比较指个体对不同时间上的自我品质的比较,包括过去自我、现在自我、将来自我的比较[1],是个体自我认识的另一种重要途径[2]。Albert[3]提出的时间比较理论(TCT),Wilson等[4]提出的时间性自我评价模型(TSA),认为人们会通过贬低时间距离较远的过去自我,赞赏时间距离近的过去自我和现在自我来保持良好的自尊,该模型在评价重要的品质时更有效。在社会比较研究中发现,个体存在贬低别人的倾向,在自我时间比较中认为现在的自己比过去自己的各个方面更好[5] ......