贵阳城区中小学生行为问题现况及其影响因素分析(1)
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【摘要】 目的 了解不同学习阶段学生行为问题特点及其影响因素,为学校卫生保健工作提供科学依据。方法 采用分层随机抽样法,抽取贵阳市城区8所小学校和初中学校的学生3016名为调查对象,用“Achenbach家长用儿童行为量表(CBCL)”和自制的有关影响因素调查表对中小学生行为问题进行调查。结果 贵阳市中小学生行为问题的检出率为14.95%,其中小学生为13.27%,初中生为16.83%。孕产期母亲情绪低落、父母关系不融洽可能是中小学生行为问题的危险因素,父母理解子女、子女有困难告诉父母等可能是中小学生行为问题的保护因素。小学阶段同学关系差的小学生行为问题发生率是同学关系好学生的2.503倍(1.561～4.037)。结论 贵阳市城区初中学生较小学生行为问题严重。应有针对性开展学校卫生保健工作。
【关键词】 行为;精神卫生;因素分析,统计学;学生;城市
【中图分类号】 G 479 B 848.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2010)07-0783-03
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Prevalence of Behavior Problem and Its Influencing Factors Among Primary and Middle School Students in Urban Guiyang/ZHU Yan*, TIAN Guang, WU Guo-yan, et al.* School of Public Health, Guiyang Medical College, Guiyang(550004), China
【Abstract】 Objective To explore the current situation of children's behavioral problems and its influencing factors between different school stages in Guiyang and to provide evidence of school hygiene. Methods Using stratified random sampling to choose 3 016 students among eight schools in Guiyang. All the students were surveyed by Achenbach's child behavior checklist(CBCL) and a self-designed questionnaire. Results The prevalence rate of children's behavioral problems was 14.95%, the rate of elementary school students was 13.27% and the rate of junior middle school students was 16.83%. The depression of mother among pregnant and prenatal, the relationship of parents may be the risk factors and the good relationship between children and their parents may be the protective factor. The prevalence of behavioral problems among children having bad relation with classmates was 2.503(1.561～4.037) times as much as those having good relation with classmates. Conclusion The behavioral problems of junior school students is higher than that of primary school students. The work of school health services should be carried out pertinently.
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【Key words】 Behavior; Mental health; Factor analysis, statistical; Students; Cities
儿童行为问题多指在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围的异常行为[1]。国内外学者研究认为,儿童行为问题影响儿童学习、生长发育和社会化过程,严重的还可能导致成人期适应不良和精神疾病。笔者于2008年9-11月对贵阳市部分小学和初中学校进行行为问题调查,旨在了解该市不同学习阶段儿童少年行为问题,掌握其特点及影响因素,为帮助儿童少年健康成长提供科学依据。
1 对象与方法
1.1 对象 按综合状况好、差,在贵阳市城区随机抽取2个区,再分别随机抽取初中、小学学校各4所,分层随机抽取调查对象。由统一培训的调查员组织培训各年级的班主任,再由各班主任组织培训学生家长填写Achenbach儿童行为量表(CBCL)和自制相关因素调查表。最后由调查员收集问卷并核对、查实。共发放问卷3 600份,收回有效问卷3 016份,回收有效率为83.78%。其中男生1 407名,女生1 609名。小学生1 590名,其中男生759名,女生831名,平均年龄9.08岁;初中生1 426名,其中男生648名,女生778名,平均年龄13.25岁。
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1.2 方法 采用Achenbach家长用儿童行为量表(Child Behavior Checklist,CBCL),该量表共146个测试题,其中行为问题有113个,归纳为9个因子,评价标准为1个或1个以上的因子总分超过常模分,则认为可能有行为问题[2]。自制相关因素调查表,包括学生年龄、性别、同学关系、父母基本情况、母亲孕期情况、父母与子女关系等项目。
调查员由经过统一培训的医学生担任,在调查员指导下由各年级的班主任培训学生家长填写调查表。在印刷调查表中加上较详尽的说明或指导语,收集资料时,调查员进行复核、及时查漏补缺。整个过程全部统一操作标准。用Cronbach α系数进行信度分析,结果显示,不同性别、不同年龄段各行为因子的Cronbach α系数范围为0.85～0.91,均高于0.80,信度良好。
1.3 数据分析 用EpiData3.0软件建立数据库,对儿童少年行为问题影响因素调查表进行数据录入;用儿童青少年心理测验综合系统2.0对Achenbach儿童行为量表(CBCL)进行数据录入,均采用双人录入并校对。用SPSS 13.0对数据进行统计分析,统计方法包括描述性分析、χ2检验、Logistic回归等。检验水准α=0.05。
2 结果
2.1 行为问题检出率 见表1。
3 016名学生行为问题检出率为14.95%。初中学生行为问题检出率高于小学生(P<0.01),其中初中女生行为问题检出率高于小学女生(P<0.01),初中男生与小学男生行为问题检出率差异无统计学意义。, http://www.100md.com(朱 焱,田广,吴国艳,张碧昌,邓 冰)