自我效能和生活事件对中学生心理健康的作用途径及模型构建(1)
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【摘要】 目的 探讨中学生自我效能和生活事件对心理健康的作用机制，为有效开展中学生心理卫生工作以及更好地增进中学生心身健康水平提供理论依据。方法 随机整群抽取杭州市4所中学526名初、高中生为研究对象，采用SPSS 13.0和AMOS 4.0建立生活事件、自我效能、焦虑抑郁情绪等因素对心理健康的作用途径。结果 自我效能总分分别与生活事件、焦虑、抑郁及心理健康总分呈显著负相关。生活事件既直接对中学生心理健康产生作用，又通过抑郁、焦虑等情绪对中学生心理健康产生作用。自我效能通过情绪和对生活事件的调节作用，对中学生心理健康产生影响。结论 中学生心理健康教育应加强自我效能教育，促进中学生的心理健康。
【关键词】 自我评价(心理学)；生活变动事件；精神卫生；统计学；学生
【中图分类号】 R 395.6 B 84 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2010)10-1197-03
Mechanism of Self-Efficacy Impacts on Mental Health of Middle School Students and Its Model Construction/MA Wei-na, YAO Yu-jia, ZHOU Li-qing. School of Education Science, Hangzhou Normal University, Hangzhou (310036), China
【Abstract】 Objective To discuss the mechanism of self-efficacy impact on mental health of middle school students， and to provide evidence for improving the students' mental health. Methods SPSS 13.0 and AMOS 4.0 were used to determine the impact of life events, self-efficacy, anxiety and depress on mental health among 526 middle school students. Results Life events affected mental health of middle school students directly, but could also affect it by emotion such as anxiety and depress. Self-efficacy modulated life events, and further influents mental health of middle school students. Self-efficacy affected mental health by emotion. Conclusion The mechanism of mental and physical health furthermore provides the framework to effectively carry out the mental health work of middle school, as well as to enhance the level of physical and mental health in middle school students.
【Key words】 Self assessment(psychology); Life change events; Mental health; Statistics; Students
按照班杜拉的社会认知观点[1]，自我效能(self-efficacy)是指个体对有效控制自己生活诸方面能力的知觉或信念[2]。自我效能在个体诸多功能性领域(如幸福感、对压力的评价、社会关系等)都发挥了重要作用[3]。以应激研究领域中的应激源-紧张关系为例，自我效能被认为是这一关系的中介因素[4]，但其在与其他因素(如社会支持)共同作用[5]或随着应激事件发生时间的推移[6]，这种影响作用的方向是不一致的。
负性生活事件通常是个体出现心理健康问题的重要诱因[7]。有研究认为，相对于社会支持、应对方式等因素[8-9]而言，自我效能在个体遭遇负性生活事件时对心理健康所起的作用更为重要[10]。而自我效能本身就与情绪有密不可分的联系[1，11-12]，因此研究者就倾向于将生活事件、自我效能、情绪联合起来进行考虑，认为生活事件对情绪的影响，不仅仅通过生活事件本身, 还要通过自我效能起作用[13]。本研究以中学生为被试，探讨自我效能对中学生心理健康的作用机制，着重检验自我效能在生活事件和心理健康之间所起的是中介还是调节作用，并构建结构方程模型。
1 对象与方法
1.1 对象 随机整群抽取杭州市4所中学初一到高三学生540人进行集体施测，收回有效问卷526份，有效率为97.4%。其中初中生218人(男生104人，女生114人)，高中生308人(男生159人，女生149人)。
1.2 工具 (1)一般自我效能感量表(General Self-Efficacy Scale ......
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