智力残疾学生体质运动干预效果评价
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戴昕 刘曈 王建 梁晶 首都体育学院解剖生力教研室;北京联合大学特殊教育学院;北京市安华学校;北京市海淀培智学校;
【摘要】目的探讨运动干预对智力残疾学生身体形态、生理功能的影响,为改善智力残疾学生体质提供依据。方法采用体质监测、文献资料调研和数理统计、对比分析等方法,将北京市3所培智学校87名智力残疾学生随机分为干预组与对照组,分别测试运动干预前、后身体形态、生理功能、身体素质与平衡能力指标。结果实施运动干预12个月后,干预组身体形态各项指标均略高于对照组,差异均无统计学意义(P值均0.05);2组生理功能指标、握力及立定跳远指标差异有统计学意义(P值均0.05);单足闭眼及单足睁眼时间差异均无统计学意义(P值均0.05)。结论运动干预使智力残疾学生的身体形态有"更强壮"的趋势,可显著提高智力残疾学生的身体生理功能及上、下肢肌肉力量。
【关键词】 智力 精神发育迟滞 发育障碍 干预性研究 学生
【基金】“北京市属高等学校人才强教计划资助项目”PHR(IHLB)
【分类号】G804.49
智力残疾也称精神发育迟滞,是个体在18岁之前的生长发育期,智力与适应行为方面出现严重缺陷的一种残疾[1]。通常,智力残疾者的寿命较智力健全者短,而身体机能低下被国内外众多研究者认为是导致智力残疾者早亡的重要影响因素[2-6]。该研究通过监测施加运动干预前后智力残疾学
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智力残疾也称精神发育迟滞，是个体在18岁之前的生长发育期，智力与适应行为方面出现严重缺陷的一种残疾。通常，智力残疾者的寿命较智力健全者短，而身体机能低下被国内外众多研究者认为是导致智力残疾者早亡的重要影响因素。该研究通过监测施加运动干预前后智力残疾学生身体生理功能状况的变化，并与未施加运动干预的智力残疾学生进行对比分析，探讨运动干预对智力残疾学生身体生理功能的影响。
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