【摘要】目的评价中学生药物滥用“认知一技能一应对方式一自我效能”模式的中期干预效果，为预防青少年吸毒提供一定的依据。方法以百色市城乡4所普通中学学生为对象，随机分为试验组和对照组。试验组接受该模式的干预方案，对照组开展简单的药物滥用防治知识讲座。干预前与干预后试验组和对照组均采用自填问卷进行测评。结果试验组与对照组学生人口学特征及干预前各项得分差异均无统计学意义(P值均>0.05)；干预后即时，试验组有关非法药物认知和一般自我效能的得分较对照组均有不同程度提高(P值均<0.05)，自责得分低于对照组(P值均<0.05)；随访时间内，干预组认知(海洛因/可卡因和大麻)、求助和一般自我效能感得分均高于对照组(P值均<0.05)，自责得分低于对照组(P值均<0.05)。认知(冰毒和K粉)、自责、合理化和一般自我效能感得分有随访时间和分组的交互作用(P值均0.05)。

    1.2方法

    1.2.1干预措施采用“认知一技能一应对方式一自我效能”(Cognition-skill-copying style-self efficacy model)的干预方案 ......