薛秀娟 耿杰 张玮钰 张国龙

    青春期是青少年生理和心理发育急剧发展的时期，也是世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期。性教育是什么？绝对不是教会一个人如何发生性行为，而是正确地开展人类的生殖、生活、生理需要以及性行为的教育，教会人们的生理保健和自我保护。性教育的本质是教会一个人如何爱自己以及尊重他人。最新修订的未成年人保护法首次明确写入学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。

    青少年的健康成长，离不开家庭、学校和社会携手共同努力。性与生殖健康是青少年健康成长的重要组成部分，如何积极开展有效、稳妥的青少年性教育是每一位家长和教师的共同愿望，也是全社会的共同责任。学校、家庭、社会是对青少年进行性教育的三条途径。以学校教育为主导，积极引导青少年形成正确的性心理认知，在家庭教育中具体指导如何养成良好的性卫生习惯，而社区教育这是家庭教育和学校教育的延伸。三种途径相辅相成，缺一不可，全面营造健康性教育环境，共同促进青少年的健康成长。

    青少年的家庭性教育

    家庭是人生的第一活动场所，家庭和父母是人生的启蒙，是具决定意义的支持力量。但是，我国多数家庭对青少年的关心主要在学习、身体方面，对于青少年的性教育采取回避态度，缺乏正确引导。家长大多谈“性”色变，性与生殖似乎永远笼罩着阴霾与神秘，就连涉及到人体自然解剖结构中的生殖系统也无法与其他系统平等被接受。甚至担心青少年过早接触性，担心他们会误入歧途，更不要提与他们在“性”的问题上进行对话交流了。这种做法加重青少年对性行为的探求欲，青少年有性方面的问题也找不到合适的咨询场所。性教育并不会让性行为提早发生，不做性教育或者错误的性教育才会。青少年应该知道自己从何而来，应该知道哪些行为会给自己带来伤害，更应该知道遇到侵害时如何将伤害降到最低。

    家庭性教育中存在问题

    1.家长主观性问题

    目前家庭开展性教育存在的相当多的问题和困难，主要与父母教育观念落后或保守、教育内容不准确、教育方式不妥等有关。或者不具备性教育的相关知识和教育理念，而使家庭性教育方面长期处于“拓荒”状态。

    2.教育“深度把握”问题

    对青少年生理成长和心智发育的节奏把握不准。因青少年在不同年龄段.

    身体发育和心智发育都在不断的完善，他们所感兴趣的问题不断的变化，理解能力和判断能力也在逐渐增强。同一个问题，针对不同年龄段的青少年所给予的回答有不一样的深度.这就需要父母做到“因材施教”。

    3.教育的时效性问题 ......