赖莎，杨帆，李明亚，吴红卫(.广东药学院，广州市 50006；.广东药学院附属第一医院药学部，广州市 50080)

    英美临床药学教学的课程设置与实践情况研究

    赖莎1*，杨帆1#，李明亚1，吴红卫2(1.广东药学院，广州市 510006；2.广东药学院附属第一医院药学部，广州市 510080)

    目的：总结英美临床药学教育的经验，为我国临床药学教育的发展提供启示。方法：通过登录英美两国药学院校的官方网站，以及各大数据库和搜索引擎，获得两国临床药学专业课程设置与实践情况，建立信息数据库并进行深入分析。结果与结论：英美等发达国家在临床药学课程设置方面，已经接近生物医学或“生物-心理-社会”医学培养模式，并具有较强的开放性、创新性和综合性；实践安排方面，实践时间较长，并较早穿插在理论学习过程中，实践方向多种多样。可为我国构建适合自身实际的临床药学教育的发展策略提供参考与借鉴。

    临床药学；课程设置；实践情况；美国；英国

    自20世纪80年代临床药学概念在我国正式提出以来，临床药学工作作为医院药学的重要内容，其开展的必要性已得到医药领域的肯定。为了保证并促进临床药学工作的顺利开展，临床药学教育的发展不容忽视。因此，有必要通过借鉴国外临床药学教育的经验与教训，结合我国药学事业自身的特色，探讨如何在我国国情下，构建临床药学教育发展策略，培养具有较强的实践能力、能适应未来医药行业快速发展需要的综合素质人才。笔者对美国、英国的临床药学专业教学的课程设置与实践情况进行了研究与分析，总结出国外临床药学教育中一些值得借鉴的经验，以期为我国临床药学教育的发展提供有益的启示。

    1 资料与方法

    1.1 信息数据库的建立

    选择美国和英国这2个临床药学教育开展得比较成功的国家，登录各自国家医药类排名约前20名内的10所药学院校的官方网站，搜集其临床药学专业教学信息，如学位、学制、课程设置、学分分布、药学实践等信息建立数据库以供分析。同时在CNKI(中国知网)、万方、维普、Pubmed(美国国立医学图书馆生物医学数据库)等数据库和搜索引擎上，检索有关研究资料，以帮助深入了解各学校的教学现状。

    1.2 信息分析

    将临床药学教学设置的课程按学科性质分成4大类，包括“公共基础课程”、“药学相关课程”、“医学相关课程”、“临床药学课程”，并总结和分析这几大类课程的课程数量与学分、各类课程所占的比例、临床药学课程的构成以及临床药学实践情况等内容。

    2 结果

    2.1 美国临床药学教育的课程设置与实践情况 ......