张爱丽，刘德军，陈 春(江苏联合职业技术学院连云港中医药分院，连云港市 222006)

    我院药学类专业实践教学环节的实施方略Δ

    张爱丽*，刘德军，陈 春(江苏联合职业技术学院连云港中医药分院，连云港市 222006)

    目的：完善药学类学生的专业实践教学环节。方法：对我院药学类专业实践教学环节的设计方案进行总结，介绍组织药学类学生进行专业实践的经验及体会。结果：我院积极推动学生实践改革，采取集中实践和分散实践相结合的方式，不同专业突出了不同的实践目标，较好地落实了实践内容。结论：在药学类专业实践教学环节中，应结合实际情况，精心策划方案，加强过程监控，完善考核体制，重视成果汇报。

    药学；专业实践；实施方案；教学

    我国职业技术教育培养以高技能应用型人才为主。随着当今社会越来越重视人才实践能力和创新能力，许多医药职业院校重新修订专业人才培养计划，形成新的培养方案、课程体系、实践体系等，以提高人才培养质量。根据新的专业人才培养方案要求，我院中医药系的中药、药学、中药制药技术、药物制剂技术等6个专业，在第三学年第五学期安排专业实践活动，时间为2周。整个实践活动从策划、组织、实施、总结答辩等各环节，都进行了认真而全面的筹备，以保证实践活动的效果。笔者现对其总结与回顾，以期对药学类专业实践教学工作起到一定的启示与借鉴作用。

    1 专业实践的意义

    根据现有的专业人才培养方案，五年制高职教育在课程整体设计上分为3个阶段：第一、二学年主要完成公共基础课和专业基础课的学习；第三、四学年主要进行专业课的学习；第五学年完成毕业设计、顶岗实习等相关实践性环节。

    在完成第一阶段的专业基础课学习之后，学生将要接触具体的专业知识，这时设置专业实践这一教学环节，目的是为了增进学生对本专业实际工作领域的了解，初步熟悉未来职业规范，从而加深对未来职业的感性认识。进入第二阶段，随着后期专业课的开设和对不同岗位的逐步了解，在后面的学习过程中，学生会自觉地初步规划自己的职业前景，以配合专业课程的学习、毕业实习等，有针对性的加强应用能力培养，真正成为既有理论知识又有实践能力的应用型人才。

    专业实践不同于毕业实习，后者是学生综合应用所学专业知识和掌握的专业技能，到相关单位参加实际工作，达到毕业后就能直接上岗从事相关岗位工作的能力；而专业实践是让学生对未来的专业岗位有较全面的认识、接触和了解，其在实践教学体系中起承上启下的纽带作用。

    2 专业实践方案设计要大胆创新

    传统的专业实践模式是由教师带队 ......