尹桂华(北华大学附属医院，吉林市 132011)

    浅谈药理学教学改革

    尹桂华*(北华大学附属医院，吉林市 132011)

    目的：为药理学教学改革提供参考。方法：结合药理学教学现状提出提高药理学教学质量和培养学生实践能力的改革措施。结果与结论：药理学教学应注意采用多种教学手段，注重学生能力的培养，包括采取启发式教学、改革实验课教学、增加多媒体教学和突出代表性药物教学等手段；同时应优化药理学理论教学内容，并建立有效的药理学教学评估体系，以期培养复合型医药学人才。

    药理学；教学；改革

    随着社会的进步和医药卫生事业的发展，药理学作为医学和药学教育的主干学科，在医药学中的作用日益提高。药理学是连接基础与临床的一门重要学科。传统的药理学教学是以药物为中心，学生通过学习可掌握药物的作用机制和用法主治，但一旦遇到某种疾病特别是多种疾病于一身的患者就不知该首选何种药物。加之现今药理学知识的快速增长与更新，以及新兴学科如药物基因组学、蛋白质组学等与药理学的相互交叉渗透，使这门学科变得难以驾驭，而教授药理学也因此变得更有挑战性[1]。这就要求教师必须改革现有的药理学培养模式，使药理学真正成为基础与临床相结合、教学与科研相结合、系统理论与前沿知识相结合的应用学科，提高学生把理论知识运用到实践的能力，全面推行素质教育，培养出复合型医学、药学合格人才。笔者在药理学教学中，针对学生提出的药理学难学、难懂、难记、难运用的现实问题，进行了教学改革，在实践中收到了较好的效果。

    1 采用多种教学手段，注重学生能力的培养

    学生综合能力的提高是药理学教学的目的。通过药理学理论学习，使学生具有能正确合理选用药物和制定用药方案的能力，概括、归纳和总结病历的能力；通过药理学实验课学习 ......