屈 悦(桂林市人民医院药剂科，广西桂林 541002)

    我院是一所集医疗、教学、科研于一体的三级甲等综合性医院，有23个住院病区。每年都会有不同学历、不同专业的实习生到住院药房实习。如今，实习生大多年龄偏小，基本上都是独生子女，娇生惯养、任性、以自我为中心、自我约束能力差、心理脆弱、依赖性强、沟通能力差、理论知识掌握不足，主动学习的积极性不高。目前的带教工作存在着多种不同的“教学模型”，如将实习生当作廉价劳动力的“雇佣劳工型”；或者什么都不敢让学生做、学生做什么都不放心的“过度小心型”；或者只管让学生做、不解释为什么这样做或那样做的“只做不说型”；或者不管不问让学生跟着学的“旁观型”等各种不可取的作法，难以达到应有的实习效果。实习质量的好坏直接影响到学生日后的工作状态，要切实提高实习生的带教质量，应重视对学生理论知识的强化和技能的培训，同时应强调综合素质的培养。笔者探索了一套行之有效的带教方法，取得了较好的效果，现总结如下。

    1 带教老师的素质要求

    1.1 带教老师的专业知识要求

    带教老师应具有扎实的药学知识、熟练的工作技能和良好的思维能力。带教老师的一言一行都会对实习生起到潜移默化的作用，对实习生今后的工作、学习产生影响。带教老师须有严谨的治学态度，并能将“以患者为中心”的服务理念、扎实的药学知识、规范的操作方法、认真负责的工作态度和高尚的职业道德传递给实习生，培养实习生良好的习惯、规范的操作技术和爱岗敬业的精神。带教老师在工作中要不断地学习，了解国内外新知识、新技术，不断提高自身的专业素质和文化修养，不断改进教学方法，提高带教质量。

    1.2 带教老师的品德要求

    带教老师应具有良好的职业道德、良好的性格、良好的语言表达能力和沟通能力。带教老师应关心爱护实习生，了解实习生的需求，还应主动与实习生交流和沟通，减少其对住院药房工作的陌生感和恐惧感，帮助其克服心理障碍，充分调动其的积极性，使其能轻松愉快地实习。带教老师不仅要培养实习生的专业理论知识和实践操作技能，还要对其心理学、人际交往等方面的知识进行培养，教育实习生掌握好沟通艺术，学会与患者沟通 ......