王 刚，侯志飞，张利敏，卢海刚，高铁三

    (河北化工医药职业技术学院，石家庄 050026)

    高等职业药学专业综合技能实训的探索和实践Δ

    王 刚*，侯志飞，张利敏，卢海刚，高铁三

    (河北化工医药职业技术学院，石家庄 050026)

    目的：为提高高等职业药学专业学生实践能力提供参考。方法：我院根据医院药房和药品经营企业工作岗位的职责要求，开设了药学专业综合技能实训课程，使学生学会综合运用药学专业各学科的理论知识。结果：药学专业综合技能实训课程可以使学生了解药品生产、流通等各个环节，掌握合理用药、科学介绍药品、处方审核及调配的技能。结论：高等职业药学专业综合技能实训课程激发了学生的学习兴趣，提高了学生的从业能力，为学生今后从事相关工作奠定了基础，有利于培养医药行业高素质高技能人才，实现了与就业岗位的“零对接”。

    高等职业；药学专业；综合技能实训；实践

    医药行业是我国国民经济的主要支柱产业，也是提供健康服务的特殊行业。随着国家经济的发展和人民生活水平的提高，人们对健康的追求日益迫切，对医药行业从业人员的素质也提出了更高的要求。同时，随着国家医药行业准入制度的规范化和不断完善，在今后相当长的一段时间内对药学专业技术人才有巨大的社会需求量。而能否提供高素质的专业人才，对高等教育尤其是高等职业教育提出了很大的挑战[1]。

    1 开设药学专业综合技能实训的背景

    笔者对我院药学专业近3年就业岗位分布情况进行了深入的市场调研，结果表明本专业学生毕业后，在医院、药品批发企业、药品零售企业工作的约占46%，且呈逐年递增的趋势。为了培养医药行业高素质高技能人才，实现与就业岗位的“零对接”，根据职业岗位的任职要求，开设了此实训环节。

    该实训环节是在学生学习了药物化学、药剂学、药理学、药物分析、中药学、药事管理与法规等专业课程后进行的一个药学知识的综合实训过程，是对学生所学理论知识的综合运用过程。通过此环节，可以使学生了解《药品经营质量管理规范》(GSP)实施全过程，掌握合理用药、科学介绍药品、处方审核及调配等技能。

    2 药学专业综合技能实训的实施

    2.1 综合技能实训的原则

    按照“以能力为本位，以就业为导向”的原则和“基于工作过程”的指导思想，参照医药商品购销员职业标准[2]，安排教学内容，实现对学生已学知识的激活、重组和优化。具体实训环节的设计，以医院药房和药店的工作过程为主线，注重实用技能的培训，为学生今后从事相关工作奠定基础 ......