陈绍成，李 俊

    (重庆教育学院生物与化学工程系，重庆 400067)

    药品经营与管理专业实践教学体系构建研究

    陈绍成*，李 俊

    (重庆教育学院生物与化学工程系，重庆 400067)

    目的：探索药品经营与管理专业实践教学体系建设。方法：从药品经营与管理专业学科特点和人才培养目标的角度，论述构建药品经营与管理专业实践教学体系的指导思想、基本思路，并对该专业实践教学目标体系、内容体系和管理体系等进行分析。结果与结论：我院药品经营与管理专业已成为深受社会、家长和学生欢迎的专业，就业率达100%。该实践教学体系为培养具有创新精神和实战能力的经营管理人才提供了可供参考的教学标准。

    药品经营与管理；实践教学；体系

    药品经营与管理专业既是研究企业在相应的市场竞争中生存和发展的实践性较强的经济管理类专业，同时亦是要求具备药学类学科的基础理论知识，具有较强的技术性、实用性和应用性特征的药学技术专业，其专业构建、设计和研究都必须通过理论和实践的结合，使其有形化、物质化。因此，实践教学已经成为药品经营与管理专业人才培养特色的重要标志，更是该专业人才培养质量的基础保证。构建有效、可行的实践教学体系，对培养高质量的实用型人才、创新人才，突出医药营销专业教育特色和提升办学成效具有十分重要的意义[1]。随着药品经营模式的转变，社会对药品经营与管理专业人才的需求增加，对其专业人才的知识、能力、素质的要求亦发生新的转变[2]。要培养具有独立思考能力、分析解决问题的综合能力和创新能力的营销管理人才，除了具有先进性、前瞻性的教学培养方案和高素质的教学师资队伍外，更重要的是具有可行性的实践教学体系。

    1 药品经营与管理专业学科特点和人才培养目标

    1.1 学科特点

    1.2 人才培养目标

    本专业培养与“新医改”相适应的，具有药品经营、药事管理的基础知识和应用能力的高级应用型人才。学生毕业时同时取得毕业证和药品营业员上岗证，其能力相当于国家从业药师资格水平，经过3年社会工作，通过考试后可以顺利取得国家执业药师资格[4]。

    2 药品经营与管理专业实践教学体系的指导思想和基本思路

    2.1 指导思想

    将理论教学与实践教学有机结合起来，从根本上理顺整个教学体系中理论教学与实践教学二者之间既相互平衡又相对独立的教学关系，建立与国家“新医改”相适应的实践教学体系；在实践教学中，根据培养规模和培养目标，明确各实践教学环节的教学目的与要求及其在教学过程中的作用和地位；充分认识实践教学与理论教学绝不是主体与从属的关系 ......