郑增娟，李万忠，张维芬#，李志坚(.潍坊医学院药剂学教研室，山东潍坊6053；.潍坊医学院药学专业实验室，山东潍坊6053)

    《药剂学》课程是全国高等学校药学专业本科教育的主干课程之一，作为一门综合性应用技术学科，高质量的课堂教学离不开实验教学。实验教学是学生把理论知识转化为实际操作技能的最好途径，能够提高学生的自主学习能力、研究创新能力和科学研究能力。在药剂学理论教学改革[1，2]的前提下，实验教学的各种教学方法和模式不断得到药学教育工作者的发展与应用(如抛锚式教学理论、中药药剂学实验、启发式及以问题为导向的PBL教学法)[3-6]，构建以学生为主体的教学模式[7]等等，最终实现教与学“双赢”。本文主要探讨药剂学实验教学内容的改革，为保证教学质量和提高教学水平提供参考。

    1 精心设计实验内容

    1.1 结合实情依据大纲，精选实验内容

    笔者发现，以往的实验教学内容已跟不上教材改革的步伐，尤其是2009级药学专业本科的药剂学教材已为卫生部“十二五”规划教材第7版，但实验内容仍为第1版，与理论教学严重脱节。我教研室在结合药学专业实验室实际情况，考察现有的仪器设备之后，本着“严格遵从教材内容、依据实验教学大纲、节约实验材料消耗、充分利用教学时间、最大限度满足学习”的原则，对药剂学实验教学内容进行优选，重新编写了药剂学实验讲义。新旧药剂学实验安排比较见表1。

    表1 新旧药剂学实验安排比较Tab 1Comparison of new and previous pharmaceutical experiments of pharmacy specialty

    1.2 实验涉及面广，注重基本知识学习

    实验教学内容的优选严格按照第7版《药剂学》教材的内容顺序，涵盖液体制剂、灭菌制剂与无菌制剂、固体制剂、半固体制剂、中药制剂及药物制剂新技术和新剂型，涉及化学制药、中药制药和生物制药，并增加了综合性和设计性实验，体现了药剂学是综合性应用技术学科的特点。本次实验教学改革改变了以往一次实验课4学时仅学习1种或最多2种剂型的限制 ......