周艳红(唐山职业技术学院，河北唐山 063000)

    高职院校护理药理学教学改革探索

    周艳红*(唐山职业技术学院，河北唐山 063000)

    目的：为高职院校护理药理学的教学改革提供参考。方法：以我校护理药理学教学改革为例，探索护理药理学教学改革方法。结果：从激发学生学习兴趣、创设学习情境、优化实践教学、建立新的考核体系等方面，提出护理药理学的教学改革措施。结论：教学改革后，学生的学习能力和学习效果均较以前有所提高。激发学生学习兴趣，增强学生记忆力，创设仿真的教学情境，改革实训教学模式，改变考核评价体系，是全面提高护理专业学生学习效果的有效途径。

    护理药理学；教学改革；高职院校

    护理药理学是高职院校护理专业的主干课程，是联系护理专业基础课与临床课程的桥梁，是学好基础护理及临床专科护理等后续课程的基础。护理药理学内容庞杂，教学课程无配套的临床实践学时，学生很难一次掌握，护理专业学生普遍反映护理药理学学习难度较大。针对学生提出的药物知识难学、难懂、难记、难运用的现实问题，笔者在护理药理学教学中以提高学生学习效果为前提，进行了一系列教学方法改革，在实践中收到了较好的效果。

    1 以多种记忆法激发学生学习兴趣

    护理药理学有大量的药物知识需要记忆。笔者从高职院校学生的实际出发，通过师生互动，发挥学生学习主动性，在教学中采取多种记忆方法，以激发学生的学习兴趣。

    1.1 纵向记忆

    课程中，有很多的药物具有相似的临床特点，笔者在教学中让学生把不同药物进行比较，以加深记忆[1]。如，很多药物在使用过程中可引起体位性低血压，笔者让学生总结常见的引起体位性低血压的药物有哪些，遇到体位性低血压情况应该怎样紧急处置，引申出应用这些药物时临床护理过程中应该注意哪些问题。这样把书本知识和临床护理岗位能力要求结合起来。几年来，笔者总结了药理学中药物共同作用、共同用途及共同不良反应印发给学生，学生普遍反映效果较好。

    1.2 歌诀记忆

    编歌诀是将要掌握的内容简化，用字头、谐音字、方言等方法，编成饶有趣味的顺口溜，易于背诵和记忆。运用歌诀的音韵和节奏感，消除机械记忆的苦涩与艰辛。笔者根据药物作用特点编写了药物歌诀50余首，发给学生，效果很好，受到学生们的欢迎。如，笔者在讲授“青霉素”时的歌诀为：“窄谱杀菌青霉素，竞争菌体转肽酶；粘肽合成受干扰，阳性细菌杀灭掉；过敏反应危险大，一问二试三观察”。通过歌诀，学生很容易理解记忆青霉素的药理作用、作用机制以及临床用药护理特点 ......