龙 锐，张成志，朱深银，周远大，邱 峰，陈庆宪，李 娟(重庆医科大学附属第一医院药学部/临床药理教研室，重庆 400016)

    临床药理学中以问题为基础的教学模式的探索与实践

    龙 锐*，张成志，朱深银，周远大，邱 峰，陈庆宪，李 娟#(重庆医科大学附属第一医院药学部/临床药理教研室，重庆 400016)

    目的：为提高临床药理学的教学水平提供参考。方法：在我校2009级临床老年医学专业的临床药理学课程中的《呼吸系统疾病用药》的教学中运用了以问题为基础的教学(PBL)模式，并以问卷调查的形式调查其教学效果。结果：共发放问卷141份，回收有效问卷141份，有效回收率为100.00%。调查问卷显示，通过PBL教学，提高了学生对PBL教学方法的了解程度，教学效果也有明显改善；超过99.00%的学生对教学方法的改革满意。结论：在临床药理学的教学中运用PBL教学模式有利于增强教学效果，培养学生的自学能力和综合思考能力，相较于传统的教学方法有其明显的优势，但是目前国内许多高校还难以达到PBL教学的实施标准，缺乏相应的教材，且师资力量薄弱。应将PBL教学方法与传统方法进行有机结合、优势互补，以培养学生的学习兴趣，提高教学水平。

    临床药理学；以问题为基础的教学模式；问卷调查；探索；实践

    *主管药师。研究方向：新药开发与临床药理学。E-mail：lrzj820@aliyun.com

    #通信作者：副主任药师，博士。研究方向：新药开发与临床药理学。E-mail：zpfirst@sina.com

    以问题为基础的教学(Problem-based learning，PBL)模式是1969年由美国神经病学Barrow教授在加拿大的麦克马斯特大学首创的，20世纪80年代后在北美获得了较快的发展，近年来在国际上受到了广泛的重视。PBL与传统的以授课为基础的教学(Lecture-based learning，LBL)模式相比有很大差异，它是一种以问题为基础、以学生为中心，培养学生自学能力和发展学生综合思考能力的教学方法。采用这种课程教学模式已经成为当今世界医学教学改革的趋势，越来越多的医学院校开始尝试PBL模式[1-2]。

    临床药理学(Clinicalpharmacology)是近几十年迅速发展起来的一门新兴学科，授课教师包括临床医师、药学院教师、医院药师等。目前，我国将PBL模式应用于临床药理学中的经验尚少，为探索这一教学方法在临床药理学中的应用，我校临床药理教研室在临床药理学教学过程中尝试采用PBL模式，取得了较好的教学效果 ......