班立丽，邹 顺，冯莉嵋，张明雄，唐晓霞，颜 铭(昆明医科大学第二附属医院药学部，昆明 650101)

    小组教学模式在麻醉药品处方调剂带教中实施效果的调查分析

    班立丽*，邹 顺#，冯莉嵋，张明雄，唐晓霞，颜 铭(昆明医科大学第二附属医院药学部，昆明 650101)

    目的：为完善药学专业实习生的实习带教模式提供参考。方法：采用自制调查问卷表，对2012年8月—2014年8月在我院实习的药学专业实习生在实施小组教学前、后共享学习态度和自信程度方面进行问卷调查；并对实习生进行知识和技能的考核。结果：小组教学前、后各发放调查问卷表72份，各回收有效问卷72份，有效回收率均为100%。本科和专科实习生在改善实习生今后的工作关系、提高理解麻醉处方知识和管理能力、补充学校课程差异导致的知识不足、提升与患者的交流能力、为患者安全调剂麻醉药品处方、更乐意接受其他医务人员资询有关麻醉药品的相关问题、更有信心与医师协调处理麻醉药品处方问题、提高自己的药学实践技能、知识和技能考核方面小组教学实施前、后差异两者均有统计学意义(P<0.05)，在使患者最终受益方面两者均无统计学意义(P>0.05)；而专科实习生在帮助了解自己所学专业的限制方面在小组教学实施前、后差异无统计学意义(P>0.05)，本科实习生反之；本科实习生在有利于培养团队合作精神、明确在麻醉药品处方的作用和其在安全、管理上的责任方面，在小组教学实施前、后差异无统计学意义，专科实习生则相反。结论：小组教学有利于药学专业实习生共享学习、提升自信心、专业知识和技能。

    麻醉药品处方调剂；小组教学；实习带教；实施效果；调查分析；本科；专科

    由于我院药学部涉及面广、实习内容多，实习生要在较短的实习期内系统、规范地掌握药品调剂相关知识和技能是十分困难的。麻醉药品处方调剂是药学专业实践培养方案中一个极其特殊的实践性教学环节，也是药品调剂过程中必不可少的教学知识点和技能训练项目。我院根据实习生的认知特点和规律，以麻醉药品处方调剂作为教学示范内容，对传统教学模式进行改革，在麻醉药品处方调剂带教中以小组教学模式[1]进行教学，本研究在前期教学模式改革的基础上对实习生的共享学习态度和自信程度进行问卷调查，并对其知识和技能进行考核评估，以期为完善药学专业实习生的实习带教模式提供参考。

    1 对象与方法

    1.1 调查对象与调查时间

    调查对象为2012年8月—2014年8月期间进入昆明医科大学第二附属医院药学部的72名实习生，其中男生11名，女生61名；本科生25名 ......