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编号:188120
医药类院校学生药德教育工作新思路Δ
http://www.100md.com 2017年1月17日 中国药房 2017年第36期
药学,1目前药德教育的困境,1医药类院校重医德教育,轻药德教育,2教师重知识传授,混淆德育与药德教育,3学生重专业知识学习,轻药德养成,2医药类院校学生药德教育工作模式的构建思路,1将药德教育纳入人才培养计划,2重视教师在药
     康健,金拓(上海交通大学药学院,上海200240)

    法规和道德是维护人类社会运行的两大要素。在药品开发、生产、使用行业,药事法规和行业道德(即药德)从行业规范与道德责任及要求等层面约束从业者的行为,保证人民群众用药的安全与高效。药学类专业岗位人员从事的工作都与药品有关,药品质量高低直接关系到人们的生命健康,从业人员的职业道德水平在这种情况下显得尤为重要[1]。随着我国改革开放程度的不断深入,国际化交流愈加频繁,在经济大发展的同时,也带来一些不良的价值观,药德也受到严重冲击[2]。近年来,医药领域存在的违法违规现象说明对医药行业的监督、管理还需进一步加强,部分医药从业人员存在药德意识不强,缺乏行业责任感,漠视民众用药安全等问题。医药类院校学生是医药行业的准从业者,他们的药德修养和药学知识水平将会直接影响我国医药行业的水平和人民群众的生命健康,也关系到我国医药事业的健康发展。目前,医药类院校比较注重对医药类专业学生开展药事法规的学习,但是在药德教育方面,重视程度不够。为此,本课题组梳理了目前药德教育的现实困境,对医药类院校药德教育工作模式的构建进行了探索,以期为更有效地开展医药类院校学生药德教育工作提供参考。

    1 目前药德教育的困境

    1.1 医药类院校重医德教育、轻药德教育

    19世纪50年代以前医药不分家,但各有侧重。20世纪30年代前后医药形成了既有明确分工又有联系的两大学科,医德和药德教育也逐渐分开[3]。医德注重医务人员在临床、护理、预防保健等医疗活动中的职业道德,而药德则注重药品从业人员科学研究数据的真实可靠、遵守动物伦理、药品规范生产、不违规销售和滥用药物、运输及仓储符合相关规定等。医德教育的教材较多,课程设置也比较丰富;而药德教育课程偏少,主体单一[4],教材主要为赵迎欢主编的《医药伦理学》,且学时较少,部分院校甚至只开设药事法规课程,不单独开设药德教育课程,将药德教育等同于一般的职业道德教育,融入在“两课”教学中开展。

    1.2 教师重知识传授、混淆德育与药德教育

    在实际工作中,由于药学学科专业性较强,学校又特别重视知识讲授,因此教师非常注重课堂讲授的精彩程度和知识的丰富程度 ......

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