【摘要】在现行三年制中职护理 专业《正常人体学》的教学中，“实用型”职业教育理念没有得到很好的体现，主要表现在课程的编排、课程设置和课时的分配上，尤其是在实践教学的创新和开展上。根据 “理论够用为度，培养应用型人才”的职业教育理念，中职护理专业《正常人体学》课程的教学改革也在不断探索，以“优化知识结构，重视能力培养”为原则，优化教学内容，构建新的知识体系，突出对学生实践能力的培养为教改目标。本文介绍了三年制中职护理专业《正常人体学》课程设置情况及教学现状，并对中职护理专业《正常人体学》实用型教学改革的路径进行了探讨。

    【关键词】中职护理专业；正常人体学；实用型教学改革

    【中图分类号】R169.1【文献标识码】A【文章编号】1004-4949(2012)11-0078-021

    中职护理学专业人体学课程设置及教学现状

    1.1现行教材情况： 为了满足中等职业护理教育的教学要求，一门新型课程应运而生---《正常人体学》，这是一门涵盖了人体解剖学、细胞学、组织学、生理学等多门学科的新课程，一般要求在第一学期内完成，教学任务136学时，一周为8学时。近几年我们先后使用了于晓谟主编的《正常人体概论》、王之一和冯建疆主编的《正学人体学基础》等相关教材，纵观这些教材，虽然各部分学科的内容比传统独立教材是简化了、简单了，但是没有突出“理论实用、够用”的职业教育理念，牢牢贯彻传统教材的“细胞—组织—系统”这一理论主线，没有突出知识的应用性和实用性，课时分配不合理，实践能力培养不够。

    1.2教学对象分析： 中职护理教育的教学对象是初中起点的中专生和高考落榜生 ......